走在追寻幸福的路上
我所带的班级已经连续三届（第五、第六、第七）获得了河南省书香班级的称号，在第八届书香班级中，我班的李雅宁获得河南省“阅读之星”，马克遥获河南省“小小科学家”的称号。我也在十月份面对全新密市进行了课外阅读经验交流。
为了让孩子们更好地多读书、读好书，我积极投入到“新教育实验”——晨诵、午读、暮醒，向刘校长提出的“让学校成为学生成长的乐园，让教师过一种幸福完整的教育生活”这一目标迈进。坚定不移地走在追寻幸福的路上。
一、坚持做好晨诵----与黎明共舞
成长需要唤醒，我把读书融进孩子的生活，以晨诵的方式，唤起孩子读书的愿望和成长的自信。
1、制定晨诵内容。凡是预则立，不立则废。以往我们诵读的大多是古诗词，以记忆为目的，诵读的内容单一，缺乏层次性。这学期，我们学校编制了校本教材《晨诵 午读 暮醒》，每个年级分上下两册，晨诵内容更为广泛，其中包括：古诗词、儿童诗、经典诵读、好书推荐、快乐阅读卡、有感而发，每周都制定了晨诵篇目必备篇目和选背篇目，里面的内容都是经过语文老师的精选，都是师生的最爱。
2、确保晨诵时间。每班每周除一个英语早读外，早上的7：30到8：00均为法定的晨诵时间，学校领导都要检查记录，每当清晨的第一缕阳光洒满校园时，我校的全体师生都在优美的音乐中开始了富有生机晨诵。
3、上好晨诵课，多听观摩课。早上，神清气爽，我就和孩子们一起诵读经典诗文———为每一天注入生命的源泉，让孩子们的灵魂因诗歌而获得充分的舒展，是一件美好而又令人神往的事！在上好晨诵课的同时，学校每周都为全体教师准备了精彩的晨诵观摩课。上观摩课的教师都精心细致地准备，观摩的内容丰富多彩。有的根据学校德育主题、有的根据单元学习主题、有的根据传统的节日……例如：魏东辉老师在国庆节之前执教的 “祖国在心中”，她从古今的爱国诗篇中精选了现代诗人舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》，全诗立意新颖，感情真挚，旨在表达诗人对祖国的一种深情。经过一天的紧张准备，晨诵课上孩子们个个精神抖擞，激情满怀，孩子们富有感情的朗诵把诵读推向了高潮。老师们都沉浸在诗一般的意境中……孩子们的心灵得以净化，爱国之情也油然而生。这就是晨诵的魅力！
一学年的晨诵实践，孩子们养成了晨诵的习惯，开启了智慧，浸润了童心；形成一种与黎明共舞的生活方式，为孩子们的童年打上绚丽的生命底色。
二、做好午读——塑造一个多彩的童年
1、营造阅读氛围。
（1）把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为读书活动的开展铺好路。在班级更换以读书活动为内容的黑板报，在黑板报上设置读书名言专栏，如：书是人类进步的阶梯；理想的书籍是智慧的钥匙；读一切好书就是和高尚的人谈话；黑发不知勤学早，白头方悔读书迟等，以名人名言来激励学生，激发学生读书兴趣。
（2）倡导班级阅读是营造阅读氛围有效的途径之一。我始终要求孩子们坚持每天早晚读课外书不少于半个小时，家长必须签条，否则，第二天的作业完成再好，也不能得到我给孩子们准备的五星，经过几个月的坚持，阅读已经成了孩子们的习惯。
2、让学生有书可读，坚持师生共读。每个学期，我们在《晨诵 午读 暮醒》的首页有*年级*册学生阅读书目中，为学生精选了二十本左右的好书，其中每月有师生共读书目，例如：本学期的《犟龟》、《昆虫记》、《海底两万里》……在学期初的阅读课上，我和孩子们共读了《犟龟》，我精心备课、设计教学思路、制作课件……课堂上孩子们表现出色，收到了很好的教学效果。我还为学生推荐了一些孩子们喜欢的书。如：《特别的女生撒哈拉》、《希腊神话》、《一百条裙子》、《女生日记》、《男生日记》、《狼王梦》……学生可以根据喜好进行选择，不仅培养了学生的阅读兴趣，使之坚持阅读，更能使阅读变得主动，不是“要我读”，而是“我要读”。 中午，孩子们畅游在童话的天地,品味着文学作品的芬芳。慢慢的，孩子们喜欢上了这些书。
3、完善的评价机制。由于我们班有90位学生，班大人多，单靠老师的检查是不可能的，我就成分发挥组长和班长的作用，每周各小组长要对本组学生本周所背内容进行检查，分等级进行评价，只要会背就是合格，可以在评比栏中加一颗星；会熟练背诵，并且充满感情的，可以评为优秀，在评比栏中加两颗星。每个月有指定的四位班长，对指定的小组成员本月所背内容进行检查，根据所背情况分为合格和优秀，并在评比栏中进行加星。每学期期末，全班要对本期所背内容进行展示比赛，评出晨诵之星，并颁发奖状。
三、给孩子们搭建展示的平台——分享阅读快乐
为了让孩子们读书的兴趣更持久，我结合教材，结合传统节日，结合学校的各种比赛，结合本班实际，征求孩子们的意见，为孩子们搭建展示的平台，分享读书的快乐。
（1）举行班级好书推介活动。每月让孩子们进行一次好书推介活动，刚开始，我先向孩子们讲授推介好书的方法，如何让自己推介的书让同学们喜欢，那就要自己先读、反复读，只有自己读懂了，才会向同学推介。然后，我指定阅读能力强，表达能力强的孩子进行推介，通过一段时间，孩子们的积极性调动起来，从自觉主动到争先恐后地进行好书推介，这样既提高了孩子们阅读的质量，又锻炼了孩子们的语言表达能力，使孩子们更有自信，每推介一本好书，好多孩子都会省出自己的零花钱，毫不吝惜地去买自己喜欢的书，并能快速阅读，在课余时间，他们谈论最多的还是书中的情节。
（2）结合教材进行班级读书会。我根据教材的特点，为孩子们推荐精读书目，不定期举行班级读书会，因为我们班大人多，我首先在孩子们充分阅读的基础上，利用班会先进行小组交流，根据小组推荐的代表，然后利用语诵课进行第二次班级读书会，最后赛出班级“阅读之星”，并把这些孩子们的照片贴在“群星荟萃”栏目中，孩子们的付出有了收获，得到了大家的认可，读书的兴趣不言而喻。
（3）根据学校工作组织各种比赛。我们学校在刘校长的带领下，开展了丰富多彩的活动，如：“清明节朗诵会”、“祖国在我心中”演讲比赛、“古诗文”朗诵比赛、“侃侃杯”故事大奖赛、读书节展示活动……每一次活动，我们都是通过层层举行，层层选拔，先进行小组比赛，然后进行班级比赛，接着是级段比赛，最后是参加学校的比赛，每次比赛对孩子来说都是一种学习、一种提高。
（4）阅读的同时，不忘赌博、评博、写博。孩子读的书多了，习作水平也在逐步提高，为了让孩子们的阅读留下自己的足迹，我充分利用校讯通给我们提供的平台，鼓励孩子们写博、评博，刚开始，我充分发挥班上教师子女多的优势，让他们先参与，然后我在班上大力弘扬，紧接着一批又有一批孩子被带动了，这真可谓是“星星之火可以燎原”，我也真正感受到它的强大。
孩子们在写博的同时，我也忙碌着、幸福着、快乐着，铭记着，为孩子们评博是我最开心的时刻，每天回到家里，忙完了一切，睡觉前我会情不自禁地打开电脑，给孩子们评博。及时评博，使孩子们对写博更有兴趣，积极性更高了。有好多次我都被孩子们的佳作迷住了，最让人难忘的是，我家的两个锅都是在我评博中毁掉了。
在引领孩子的阅读中，有苦、有乐、有酸、有甜……但更多的是领导的支持，是家长的认可，是学生的改变……是我的幸福！上路了，我会认定这条路，在追寻幸福的路上，我会坚持不懈地走下去！像犟龟那样不达目的誓不罢休！
