探寻学习的完美节奏
有时间我总是愿意和孩子们讨论学习方法的问题，也许是为了让孩子们学习更轻松的缘故，总是希望找到适合他们的更好的方法。有时候孩子们自己通过自己买的书了解到一些技巧，更多的时候我会把自己的一些体会和自己结合课堂悟出的方法告诉学生们，听到有的孩子因此而受益我感到十分高兴。今天，在讨论一道数学题的时候，我们谈到了学习的感受。王元问我：“老师，好学生会感到学习很痛苦吗？”有的学生起哄道：“你已经是全镇第一名了，怎么还会问这种问题啊！哈哈”我知道王元想问些什么，就问他：“你是不是想知道好学生对于学习的感受啊？要知道这个，老师就从好学生学习的节奏说起。”
“首先，我问你，你有没有感觉累或者苦呢？”我问王元，其他学生马上凑过来，侧耳倾听。“会，有时候我怀疑自己是不是好学生。因为我记得您说过好学生的学习是轻松的啊。”王元怯怯地说。我笑了，“再好的学生也不过是和你们一样的学生，现在竞争这么激烈，感到累是正常的。不必这么想。”我接着说，“不过好学生的学习确实是轻松地。”王元疑惑了，“有时候我也觉得挺轻松的，不过不是一直是这样。为什么啊？老师，您刚才讲那个学习节奏是什么意思？”“好的，老师就给你做一个比喻，听完了你的疑问就该解决了。”
相信大家都骑过自行车，我们这里有沁河的堤坝。谁有骑着自行车冲上堤坝的经历。（大多数孩子都举起了手。）那好，我就把学习比作骑自行车。好学生的学习就像是告诉行驶的自行车，在平时的时候速度就比较快。我问大家是车子快的时候蹬起来轻松呢？还是慢的时候轻松。（当然是快的时候啦！）是的，快的时候轻松，好学生让自己的车子速度始终保持在快节奏上，学习起来当然就很轻松啦。到了考试的时候，就像是要上堤坝，好学生在恰当的距离的时候就开发力，车子就飞快的冲上了堤坝，当中等生和后进生在下面用吃奶的劲儿的往上蹬车子时候，人家早已经轻松地上去了。同学们，你认为他们这些学生成功的关键点在哪里？（学生们七嘴八舌，议论纷纷，莫衷一是。）老师来告诉大家，其实就是个节奏问题，好学生平常学习就比较刻苦，这样他的问题留下的就比较少，进度比较快。注意，我们使用的是刻苦，不是努力，因为大家好像都认为自己很努力，容易让人误解。待到快考试的时候，好学生早早的就开始发力，由于平时问题留下的较少，复习期间轻装上阵，节奏是越来越快，考试这个小堤坝一下子就过去了。与此相反的是，我们更多的人是在速度合适的时候就会不自觉地停下来，让车子自己依照惯性往前走。当我们再一次蹬的时候就有有些费力了。更为麻烦的是，等到考试的时候，我们临时抱佛脚，往往就像是那些没做好准备就往堤坝上骑的，最终只能是费力还上不去。（老师，我们就不能骑电动车吗？摩托车也行啊！哈哈）我笑了，当然不可以啊，学习没有什么捷径可走，更不可能借助什么外力啦。不排除的是，如果你有一个有本事的老爸，可以让你直接上一中那就另当别论。不过，那并不能说明你自己的本事。因为无论怎样，总有一天你要自己面对这个世界的。（有道理，好像就是这么回事儿）
总结一下，好学生平时的节奏就很快很稳，到关键时刻提前准备，远远地把别人甩在后面。整个过程每一个环节都不留下什么包袱，关键是环环相扣。王元，你缺的可能就是把握节奏的能力吧！把握好自己学习和生活的时间就行啦。说到这里，我想起了我这几年教过的几位学生，小学四年级三百分的敏捷同学，考上焦作一中的楚瑾同学，曾是我县初一第一的大卫同学，回忆这些优秀的学生，难道他们不一直都是这么做的吗？只是我这个粗心的老师直到现在才体会到。也许这样的学习节奏可以算是完美吧！
“王元你明白吗？”我再一次向他看去。他会意的笑了。
