把收获装进纸袋
----《孩子们，你们好》读后感（112---142页）
陈晓娜
学期结束，孩子们给家长赠送礼物，这些礼物就是每人一个的大纸袋，纸袋里装着家长想了解的问题：孩子的字写的怎么样呢？纸袋里有孩子的书法范例；孩子能做怎样复杂的习题呢？纸袋里有孩子自己编写的算术题；孩子的图画的怎样呢？纸袋里有孩子画的很多图形和图画。
这些孩子的老师是阿莫纳什维利先生，我感觉这个纸袋的作用很大，它是对孩子各方面能力的一个展示，有利于孩子了解自己和彼此互相了解，也有利于老师更多的了解学生，家长看了，更能明白孩子在学校里的收获。
所以，我也想让我的孩子们都有一个这样的纸袋，这个纸袋不用太大，也不用装太多，就一个普通的档案袋就行。我的孩子们的纸袋里都放些什么呢？作为一名语文老师，我想我可以这样做。
六年级的孩子，字体还不成熟，更有很多的孩子字写的很烂，练字是必须的。可以让孩子们通过多媒体欣赏一些名家字画，以及基本笔画的书写方法，然后我们就从基本的笔画练起，但是，只练笔画枯燥无味，主要还是得应用，所以，可以让孩子们再写一首诗或者词，每月写哪一首有老师定，大家都写一样的。我选的这些诗词一是意境要好，再有就是要遵循字体由易到难，笔画由简到繁的原则。我们可以平时只在固定的时间练习，然后每月展示一次，写基本笔画和规定的那首诗词，写完展示后放进纸袋里。这样，每学期可以展示4次。
平时坚持多读多写，读书可以做一个读书卡，卡片上写上自己的姓名，在这一学期内所读的书目，阅读时间。读后还要另附纸张写读后感。读书卡和读后感都要放在纸袋里。
纸袋还可以放学生自己创作的手抄报，学生自己觉得比较满意的图画和毛笔字（这两样学生在美术课上或课余完成），每次考试后的试卷，试卷上要全部订正，还可以在试卷空白处写反思，总结得失。
当然，我们尽量在纸袋里放我们的收获，学生之间的小矛盾呀，上课偶尔不注意听讲啦我们都不在纸袋里保留痕迹，但是，对于大的错误，原则性的错误，我们除了批评教育外，要在纸袋里也记上一笔，比如考试作弊，这关系到诚信的大问题，在社会生，一个失去诚信的人是很难立足的，没有诚信的人日后会受到教训的，所以，我必须现在就让孩子们学会诚信。为了不让自己的劣迹装进纸袋，孩子们肯定会自觉坚守诚信的底线的。
相信装满收获的纸袋能让孩子们更加热爱学习的，同时也会规范自己的行为的。
