数学试卷分析
紧张又忙碌的一学期又过去了一半，按照惯例，我们迎来了四年级的第一次期中考试.这次考试，是对这段时间学生学习情况的一个检测，也是对学生学习态度的一个检测，但从这次卷纸中，还是能发现一些本班存在的共性问题。
这次考试的内容是本册书第一到 四单元的内容，卷纸上的题难易适中，其中基础题居多，尤其是第一单元“大数的认识”中占了了相当的份量，从读数到写数、从数的组成到数的改写，无不概括在内。
本以为对第一单元的内容，学生都已掌握，不需要太多的时间来复习，所以只用了一节课的时间进行走马观花似得读写数、改写、省略等知识的复习，却不知还有一部分学生犯了一些错误。
比如第一大题填空题的第一小题，个、十、百、千、万……都是（ ），在整数数位顺序表中，个级包括（ ），万级包括（ ）。这一道题，由于一些学生对数位和计数单位这两个概念混淆，所以导致有十几个学生在这一道题中出现了错误。
其次，学生出错的另一个原因是我在平时要求学生写出数位顺序表的时候，为了简单，往往只写出了计数单位而没有写出数位，也给学生造成了错误的认识。
第三小题的：一个数，千万位上的2是百万位上2的（ ）倍。这道题是对“每相邻两个计数单位之间的进率是10”这句话的变式题，学生需要真正的理解了这句话之后，才知道千万位上的2表示两个千万，百万位上的2表示2个百万，让学生明白，十个2百万是2千万，所以：一个数，千万位上的2是百位上2的（10 ）倍。
其次是第一大题最后一道的读数题，900005020，让学生读出这个数，有一部分学生读成了“九亿五千零二十，”而把万级的零给丢掉了，此题有十几人有错误。
第三大题的选择题中，错的最多的是第五小题：面积是一公顷的土地，（ ）是边长100米的正方形，正确答案应该是“可能”，而不是“一定”，这道题如果反过来说，边长是100米的正方形，面积一定是1公顷。但是，面积是1公顷的土地，也可能是边长100米的正方形，也可能是长方形，或者其他的不规则的图形，只要面积是1公顷就行。
最后是应用题。第一道求速度的应用题，一些学生对于速度单位表示对还不对，对速度这个定义理解的还不透彻，出现了一些错误。
第二道学生会计算，但在单位换算时，出现“45000=450米”这样的错误，或者对于米和厘米之间的进率掌握的不好，导致的错误。
第三题是考察队面积单位之间的换算，学生之前没有接触过这一类的题，还有一些学生不理解题意，不知道该怎样做，所以这道题出现了许多的错误。
总的来说，班里的一些学生计算能力不好，有一些简单的口算题，或者三位数乘两位数的计算题，出现了许多的错误，以及应用题中，一些学生会列算式，但计算上出现了错误，导致丢分的现象。因此，在以后的教学中，还要不断加强计算题的练习，让学生熟能生巧，从而提高他们的计算正确率。
其次，要提高学生听课的质量，抓住课堂四十分钟，力争每一个学生在课堂的四十分钟内，能够学习到最多的知识。
