分、分、分，学生的命根，虽然这句话有些夸张，引人发笑，但是笑过之后总会有一些苦涩和无奈留在每个人的心底。虽然素质教育已经喊了好几年，虽然每个孩子的家长都会对外宣称分数不会作为衡量孩子的唯一依据。但现实却是考试的分数基本已成了考核孩子学习成果的不二法宝和唯一标准。
且不说一到考试时家长甚至比孩子还紧张；且不说每门功课考试结束后单凭孩子的神情便或喜或忧；还不用说分数公布时的兴奋和沮丧；更不用说家长会上的家长们得意骄傲和失落愤闷神情的鲜明对比了。单是平时的学生家长的偶然的一句招呼：“XXX，学习咋样呢？”便会使我们看到分数的威力。
平时学习成绩好的学生家长，肯定是志得意满，侃侃而谈，仿佛孩子的一切都是优点。或明或暗或一语双关的由分数扩散到自己聪明宝贝的种种“不凡”表现；而平时成绩不好的家长则肯定是对询问孩子成绩的话语或一带而过或语焉不详或答非所问，匆匆转换话题并对分数故意贬低其作用并大谈孩子应全面发展的观点云云.........，其实心里肯定是有一些郁闷的或是非常郁闷的，或是心里已盘算好回去如何收拾那个让自己颜面扫地的“小冤家”了——其实这些都是分数惹得祸，让我们无法清晰并理智客观全面地评判一个孩子。分数成了唯一的标杆和尺度（当然大部分原因是我们的教育制度特别是高考制度造成的），这其实对孩子是非常不公平和有失公允的。
其实每个孩子都是优秀的！
如果孩子真的不那么优秀，真的就是不如别的孩子出色或是真地在某些方面表现很差劲——其实这也怨不得孩子而只能怨家长。因为每个孩子出生时都如同一张白纸，而家长则是手执画笔的画师，你在白纸上描绘了什么，白纸最终将为你展现一幅或美妙绝伦或天高云淡或高雅芬芳的精致图画。但也可能成了一幅或平淡无奇或俗不可耐甚至乌七八糟的涂鸦之作。所以家长们个个都是“神笔马良”，你投入并倾心的做了，你便会有大的惊喜和收获；而你敷衍了事没有行使自己的义务和责任便想有所斩获则是不现实的。你忙于工作应酬或沉淀于金钱游戏或想得到更高的职位时，你是否忽略了你亲爱的孩子呢？你是否已经好久没和孩子做过游戏？你是否和孩子做过真正有效的心灵沟通呢？
其实每个孩子都是有优点的。一千个孩子便有一千个可爱之处。关键是作为家长的我们要善于发现他们的闪光点并在我们的呵护和培育下让其成长和发扬，相信每个孩子都会由小小的“.”变成灿烂的我们为之自豪的“SUN ”。
分数其实只是一个参考，孩子缺少的只是沟通、鼓励和赞扬：其实谁都知道“高分低能”的恐怖。你拥有一个只会考高分而其他方面一无是处的“考试机器”肯定也不会太开心！达芬奇肯定没有贝多芬钢琴弹得好，而贝多芬画的画也肯定是一团糟 。所以这个世界不存在十全十美的人，包括名人和伟人。
德、智、体、美、劳，全面发展了才是真得开心呀！
五个手指虽有长短但各有分工和作用，所我们要承认孩子的不足之处（这其实是我们“画”的结果）和发现孩子的可贵之处。我们要做的就是用我们高度的责任和浓浓的爱心把我们的“小苗苗”，培养成为一棵棵茁壮的“参天大树”——让他们在自己喜欢的地方尽情而快乐的生长！
仅有分数是万万不够的！
所以亲爱的家长朋友，当您拿回孩子的成绩单时，您，会怎么做呢？
