做一个自觉的儿童阅读推广人
——读《我们班的阅读日志》
作为一名小学语文教师，一直以来就致力于学生的课外阅读，向学生推荐优秀书目，带孩子一起师生共读一本书，召开阅读交流会，建立班级图书角，给不喜欢阅读的孩子送书，这些方法我都在用，尽管已经取得了很明显的效果，但仍然不是很满意，因为个别孩子无论如何都不能专心投入到阅读中去，更主要的是，孩子们在学校里基本能做到自觉阅读，可是在家里有更多的孩子还存在应付阅读，为完成阅读任务而阅读。到底该怎样引导，才能让每一个孩子都爱上阅读，这是时时困扰着我的一个问题。
前段时间，校讯通举办“家庭教育彩信周年有奖征文”活动，写的一篇小文有幸中奖，奖品是30元图书，我从网上搜索想要的图书，看到了薛瑞萍老师的《我们班的阅读日志》，班级阅读日志，这不正是我渴望的吗？便马上要了这本。放假后第二天，校讯通的军霞把书送到了学校。怀着一份期待，马上取了回来。把书捧着手里，单是欣赏着封面，就给人一种温馨感，纯净的白色底面上透着淡淡的紫罗兰色，左下方是一个开放的房间，地毯上一张小床，床上和地毯上是翻开的图书，一个小姑娘坐在地毯上正津津有味地阅读着。这是一个充满书香的房间！房间的右侧是镇人心魄的语句：琅琅书声，朗朗乾坤，花的事业，根的工程，亲近母语，书香中国。读经典的书，做有根的人！短短的几句话，诠释了我们语文老师的重要任务，除了教会学生课本上的知识外，我们还要引导学生去进行大量的美丽的课外文字阅读，只有如此，才会真正提高学生的语文素养。中上部是一行小字：用阅读温暖儿童的心灵，也温暖我们自己。读吧，让我们一起回家……是啊，一起回家，和孩子们一起回到我们母语的文字中去。带着一份迫切，我翻开了这本书。
薛老师的这本《我们班的阅读日志》，用她自己的话说，“所有文字，取自两年以来的工作流水账”，正是这“流水账”，才更显真实。本书真实地展示了薛老师带着孩子们背儿歌，诵童诗的过程，展示了她在亲近母语的影响下，给孩子们讲述童书，带领小组老师们一起读童书，带领城郊结合部的家长们一起读童书，写笔记的足迹。在她的字里行间，我感受到的不仅仅是她带给孩子们的浓浓书香，更是带给我的一种震撼，一种做自觉的儿童阅读推广人的信念的震撼。
书读完了，我似乎也找到了今后引导学生阅读的出口，对教师来说，一定要循着自己的思路，坚持不懈地走下去；对于学生来说，借用薛老师的方法，就是以读奖读。
“咬定青山不放松，能带一个是一个。无论如何，做比不做要好——做就做到底。”“在中国，播种读书种子的土壤实在坚硬。想要在自己班级营造书香班级的氛围，除了具备热心之外，教师更需要韧性。”如果和薛老师那时候相比，我应该感到荣幸，我们播种读书种子的土壤相对要松软些，我的班级已经基本形成了书香班级的氛围，这除了得益于我的家长的支持，还得益于校讯通网站每年两次的“书香班级”的评选。尽管暂时还有个别孩子没有能养成自觉阅读的习惯，但毕竟大多数家长和孩子已经和我一起走上了这条阅读之路。我们要循着这条路，坚持不懈地走下去。我将尽最大努力，带动起所有孩子和家长参与进来。
要带动这部分孩子，我想借用薛老师的方法——以读奖读。首先对孩子以读奖读。对于阅读认真和作文日记写得好的孩子，我也学着薛老师，拿出自己的图书，奖给孩子们阅读。除了奖给孩子读物，薛老师还动不动就奖励 “讲故事” 给孩子听。看，薛老师在讲故事的过程中，孩子们个个眼睛瞪得溜圆，张着嘴巴，一股紧张的气氛在安静中流淌，随着薛老师的声音、情感、语言的变化，气氛又渐渐轻快起来，最后，孩子们终于舒了一口气，那眼神清澈透亮，用薛老师的话说：“又一粒种子种进了孩子的心田。”是啊，孩子们都渴望听故事，我为什么不能奖给孩子故事呢？我的学生大了，我能不能奖给学生讲故事的权利，把好的故事请学生讲给同学听？到底哪种方法更好，开学后一实践不就知道了吗？薛老师的以读奖读还用在了家长身上。因为对于家长的阅读，教师没有硬性规定的权利，但是教师有引导的责任和义务。我们也可以通过学生之口把对家长的奖励带给所有的家长，相信我们做了，总会有效果的。其实回忆一下，凡是爱阅读的孩子，肯定有爱阅读的家长，反之，孩子在家不爱阅读，也许正是家里没有阅读氛围。尽管每次家长会上，做教师的都会苦口婆心地说：“希望每一位家长都能和孩子一起读书，营造书香家庭，这对于孩子的语文素养是有很大帮助的。”但对于有的家庭却不起作用，看起来，这招不行，那就用薛老师的以读奖读法去“收买家长”。 是的，我也要以同样的方式奖励我的孩子和家长。东施效颦也好，邯郸学步也好，行动起来总比大脑狂热要好。
森林从哪里来？一棵棵树。
大树从哪里来？一粒粒种子。
种子从哪里来？一个个果实。
果实从哪里来？一朵朵花。
幸福永远来自根部，最美丽的永远是花。
人类是根，母语是花。
家是根，童心是花。
童心是根，未来是花。
感谢薛瑞萍老师带给我对于阅读一个童心、诗意、全新的理解。
我愿意采撷一束智慧的光芒，温暖自己，照亮我的学生们；
我愿意和薛老师一起，做一个自觉的儿童阅读推广人。
