在教师节来临之际，我决定在班里进行一次小调查。看看学生心目中的好老师是什么样子的？于是我就给学生布置了一篇日记，大范围为“我心目中的好老师”，想从一个侧面了解一下学生眼中的我或者其它老师的形象，从而让自己的形象在学生心中美一点。
第二天，收来的日记让我喜忧参半，读着孩子一篇又一篇的日记，我的心也随着同学们的日记起伏不定，其实孩子们心目中的好老师,更多成分是自己的老师,特别是班主任，在学生的心目中的地位更高一些，也有把老师的缺点提出来让想让改正的,学生觉得改正缺点的老师就是最好的老师。
学生在日记更多表达的还是老师的优点，像我这样一个严厉的人，不用学生说，其实自己也很清楚，严厉得让学生害怕，不要看学生有时还和我开个玩笑，可当学生犯了错误，每当我要去批评的时候，还没有张口，学生却早已一清二楚地说出了自己的错误原因，也许可能我真的长了一张严肃的脸。也许总感觉作为老师应该有几分威严，才更像一个老师，才能镇住学生，确实面对一班100左右的人数，有时早已没有了心情去笑，没有了心情去打理自己，没有了时间去和学生沟通，没有了和学生一起玩耍，似乎所有的一切都在围着学生转，却什么又好像都没有得到，心的距离在和学生拉远，学生很怕老师。正如一份小调查中的一个填空。老师和学生的关系是-----？很多学生填的可以说是五花八门，有的说是警察和小偷，有的说是猫和老鼠，有的说是敌人和战争，最好的是就是朋友。可生活中的我们，却是学生中的朋友，生活的引领者，学习的指导者，我们眼中的孩子，和我们在孩子们的眼中却截然不同。面对这一次小小的调查，还好，让我从中了解到了许多平时没有了解到的心声，孩子需要什么的老师？需要什么的学习环境？需要老师怎么样去对待他们？我已经有了更好的方向。
首先给自己的形象加点儿笑，用真诚的微笑送给他们，让学生在宽松的环境中快乐地学习，正如朱自清先生所说：微笑是半开的花朵。那就让我们学会微笑吧，严肃也许让学生怕我们，却不能让学生走进我们，不能让学生跟我们没有距离。爱学生，看来还要首先学会笑，学会在笑中解决问题。其次也要幽默，我本来以为自己是一个知识丰富，幽默感比较强的人，可学生并不这样认为，虽然有一定的知识，却想让老师出口成章，不仅有课内的知识，更要有课外的幽默。真是江山代有才人出，个个要求不一样，学生在变化，我们也应该去发展。其次还要说到做到，面对这么多的学生，千万别存有侥幸的心理，对于说的每一件，都有说到办到，不要想着这件事小，不管也行，对于自己要求学生做到的每一件小事，老师首先表率，可对于学生的错误，只有没有原则上的问题，却要尽量大事化小，去原谅他。四：重要的是作业要少。孩子更喜欢不大量布置作业的老师，因为沉甸甸地书包，已经让他们很累，他们也想在上学之外有属于自己的空间和时间，去读课外书，去做自己想做的事情。所以作为更要抓住课堂，向四十分钟要质量。把更多的时间还给孩子。
在平时的教育教学工作中，也许我真的做的并不完美，但我知道了孩子更多的心声后，我一定在以后的工作中努力去做得更好，让孩子们笑的同时，我心中也会笑。
