论魔法在教育中的应用
孟州市育新小学 党玲芬（读书会员号：H047）
关于魔法的科学定义，我没有百度过。我所说的魔法一词来自一所学校，名叫霍格沃茨的魔法学校，英国女作家J.K.罗琳的《哈利.波特》中的那个魔法学校。
一个暑假的大多数时间里，我把自己置身于这所魔法学校中，在别人的眼里是一片废墟的地方，我却看到了这所学校的神圣与威严。在相当的一段时间里，我的嘴里会说着类似咒语的话，甚至在梦里，我的教室也变成了霍格沃茨一样的魔法教室，孩子们自由快乐，爱冒险，敢承担，挥洒个性。只是醒来，我发觉原来是梦幻。于是，我迫不及待地想抓住这些魔法，希望魔法能够应用到现实的教育中来。
魔法在孩子们的心里应该是自由与神奇。我们这个世界仿佛过于成人化。而孩子们心里的世界本就该如此，像霍格沃茨魔法学校那样，如布满星星的屋顶，会移动的楼梯，荡来荡去的幽灵，变幻莫测的门，充满秘密的角落，自由奔驰的魁地奇球场，甚至连进出的门也不用钥匙，而是口令，神奇的是那些门上画里的人也会说话、微笑或生气，还有神奇的隐身衣，奇妙的活点地图，在你非常需要的时候才会出现的有求必应屋。
这里充满着自由与探险，他们的课堂是有着自我个性发挥空间的，图书馆里有大量的书籍供孩子查阅以及阅读，甚至还有些禁书诱惑着孩子的好奇心。即使举办一场规模宏大的三强争霸赛，项目也会提前公开，让参与者去充分准备，但要靠自己的思考与努力。在这里，还有巫师穿着黑色斗篷、骑着扫帚满天飞，很多事情都只需挥一挥魔杖就可以完成，送信的是猫头鹰，小动物们都通人性。这里还拥有着无尽的秘密、神奇与永远没有答案的诱惑，使得孩子们去学习、创造，甚至违反校规去探寻。
我絮絮叨叨这么多，难道只是想把我们的学校也布置成如此魔法的样子？那倒不尽然。“真正的爱是看不见的，要用心才看得见。”那个来自b612星球的小王子忧伤地告诉我们说。只可惜我们大人的世界离孩子的世界太遥远，我们听不到孩子心底的呼唤，也懒得去体味他们究竟想要什么样的生活。怪不得有人说我们的学校跟监狱实质上差别不大。监狱的高墙囚禁的是人的心。若孩子的心过早的僵死，我们面对着一具具尸体还谈什么教育？我只是想，如果我们的学校也能够拥有些类似魔法的东西，比如某个充满秘密的角落，能够足以让孩子好奇，比如一个宽大的球场，以供孩子们自由奔驰，比如可以随意犯错的课堂，就像纳威第一节飞行课就摔断了胳膊，罗恩魔药课烧焦了头发，得到的是老师的帮助与理解而不是吼叫或批评，比如理解孩子的天性，放手让孩子成长，就像给哈利提供着线索来引起他的好奇与探索的愿望的老校长邓布利多，只在需要的时候拉他一把......或许也离霍格沃茨更近一步了吧。
而这些还不是霍格沃茨学校真正的魔法所在。
比如哈利，他一开始就注定是个英雄，但他与伏地魔之间的斗争却始终离不开罗恩、赫敏等朋友的齐心协力，尽管他们之间也曾经吵过，有过猜疑、嫉妒、退缩，友谊面临破裂的危险。是友谊，让哈利对人生充满勇气。正如邓布利多所说，黑暗与磨难面前，只有坚定不移的友谊与彼此的绝对信任才能拯救我们。同时，又是挫折，使得哈利学会了担当。当邓布利多被赶走，麦格被打伤，恶势力阻止学生学到有用的东西的时候，哈利组织团队秘密训练，自我拯救。
在与伏地魔的斗争中，哈利逐渐认识到，每一个邪恶的灵魂背后，其实都有一颗脆弱的心，而善良的灵魂背后，是有着坚定的信念与力量的。摄魂怪之所以可怕，是因为如果你靠近他，你的任何良好感觉，任何快乐的记忆都会被他吸走，天长日久，你便会没有灵魂，而且邪恶。但守护神可以战胜他，守护神是一种正面的力量，他可以呈现出来最不平凡的形状。当内心足够强大的时候，那些充满希望的、光明的、温暖的力量就会成为自己的守护神。
同时，即使笨笨的有些怯懦的纳威，在课堂上洋相百出，被人嘲笑，却也有自己的特长被魔药老师发现给予最小心的呵护，还能够在哈利三个深夜要出去闯祸而勇敢地站出来拦住他们，为格兰芬多赢得了10分的荣誉，也成长为了最后与伏地魔的斗争中勇敢地举起格兰芬多剑砍断蛇头的英雄。
在这里，真正的魔法是成长道路上孩子们的收获。
10年的时间，哈利们最终长大。他们哭过，笑过，伤心过，绝望过，但是友谊让他们彼此温暖，勇气让他们坚强，承担让他们高大。可是，我们身边的孩子们，是不是也能像他们一样成长？那这样吧，也在尘世里建立一所霍格沃茨魔法学校吧，或者，这样的一间教室也好。或者我们也可以做邓布利多，我们的孩子也像哈利们那样最终长大。（2014.8.18）
