激发兴趣、重在体验
——浅谈“快乐作文”教学模式
【题记】
作为一名小学语文教师，我也跟大家一样在作文教学之路上不断地探索。尤其是在辅导作文兴趣小组时，我尝试过多种方法：先是分类辅导，如何写人写事，如何写景写物，如何写看图作文，就“写人”而言，又分“怎样写好人物的外貌、语言、动作”等等；再后来又在写作技巧上“瞎”（下）功夫，诸如“细审题，快构思”，“开头八法，结尾四法”等一股脑儿地塞给学生，甚至还给学生传授了“呼应法、立眼法、曲折法”等作文结构十三法。但这些方法都未解决学生作文无话可说，咬笔头的问题，因为它们都未抓住作文教学的根本。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，我发现了“快乐作文”，并于1998年起开始在我校的作文兴趣小组实践“快乐作文”教学。
【正文】
作文能力是一个人语文综合素养的体现。抓住了作文教学，就等于抓住了语文教学的牛鼻子。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。……（小学）重在培养学生的写作兴趣和自信心。”而学生的写作兴趣该如何调动呢？如何让学生爱上作文，乐于表达呢？“快乐作文”教学模式在这方面做了有益的探索。它以“大语文教育观”为指导思想，认为“语文的外延和生活的外延相等”，生活是作文的源泉。它强调从生活入手，从内容入手，从情感入手，创设活动情境，注重激发学生的作文兴趣，调动学生的生活和语言积累，指导构思及写作。作后，指导学生修改，培养学生的自改能力。
快乐作文融“活动－－作文－－讲评”为一体，以“游戏”和“快乐”为本，寓教于乐，三节课一气呵成，是一种高效的作文教学模式。经过11年的实践，笔者逐渐探索出了一套完整的“快乐作文”的教学模式（流程）。现详述如下：
一、创设情境，激发兴趣
要让学生喜爱作文，必须先激发他们对作文的兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有感到写作的乐趣，才能变“要我写”为“我要写”。如何激发学生的作文兴趣呢？关键是要创设情境，让学生有话要说，不吐不快，不搞“无米可炊”。
“快乐作文”通过各种各样、丰富多彩、生动活泼的游戏、比赛、活动来创设作文的情境。乌申斯基说：“在游戏中能形成人的心灵的一切方面：他的智慧，他的心地和他的意志。”快乐作文引导学生在各种活动、比赛、游戏、参观、访问中自己去观察、去感受、去体验，“看谁活动得最开心，看谁观察得最细致，看谁体验得最真切，看谁写得最动人”，在竞争中标新立异，写出自己独特的情感，不必去模仿，更无法抄袭，也用不着挖空心思胡编乱造，不但为学生积累了丰富的写作素材，还培养了学生写作时抒发真情实感的好习惯。
比如“谈砖头的作用”小比赛，把学生分成四组，先让学生在小组内各抒己见，展开讨论，然后每组推选出一名代表上台写，看哪组写得多，要求至少写7种用途才算及格，写出12种用途的为良好，写出15种用途的为优秀。比赛中，学生十分兴奋，大呼小叫，有的还充当“间谍”，刺探别的组的“军事机密”；我也在其中“浑水摸鱼”，一会告诉这个组“那个组写了8种了”，一会把这个组写了16种的消息“泄露”给那个组，一会给“弱队”加把柴，一会给“强队”扇点风，让学生开开心心地玩。“众人拾柴火焰高”，这次比赛学生一共想出了砖头的十七八种用途，除了“当建筑材料”一种用途外，还可以压东西、练气功、作武器、作杠杆支点、搭捕鸟器、当枕头……这样的比赛不仅为学生提供了写作素材，还培养了学生的发散思维能力和想象力。
在快乐作文中，情境的创设不仅仅是组织比赛、游戏、活动、参观、访问，还要把美术、音乐、劳技、理化、体育等学科引入到作文的情境中来，可以看漫画写作文(如于永正老师的《四毛的故事》)，听音响写作文，做小实验、小制作后写作文等等。一个具有创造活力的教师，能够从影视中，从小品表演、相声、曲艺等艺术形式中学习借鉴一些好的方法，灵活自如地运用到快乐作文中去，从而形成自己的教学特色。
二、指导构思，丰富积累
如果说“创设情境，激发兴趣”解决了“无米可炊”的首要问题，那么，“指导构思，丰富积累”则解决了“有米难炊”的第二大问题。
冰心女士在《再寄小读者》一文中提到这么一件事：两个都很聪明活泼的小朋友同游北京西郊动物园，一个日记只写了四五十个字，像记帐似的，另一个孩子写了千把字，内容具体生动，水平反差极大。是“巧媳妇难为无米之炊”吗？不是，“米”，有的是，关键是会不会“炊”。这样的问题在快乐作文中也经常遇到，面对同一个活动，有的学生“情动辞发”，洋洋洒洒，下笔千言；而有的则心里有话，无从下笔。
造成学生“无从下笔”的原因主要有两个：一是学生不会构思内容，二是学生的积累不丰富。
如何指导学生构思呢？在快乐作文中，我们十分强调活动结束冷静下来想一想，怎样才能写出吸引人的好作文？有时请他们想好后讲一讲，互相交流，然后各自动笔。教师可用列提纲的方式，帮学生理清写作顺序，先写什么，再写什么。同一个活动，不一定非得写成记叙文，我们要淡化文体要求，拓宽学生的思路。比如，搞一次“旅游景区门票展”的活动，既可以写叙述这次活动过程的记叙文，也可以写《游×××》的散文，还可以写介绍门票外形、功用的说明文，还能用第一人称的语气来写《我是祖国一名胜》。想怎么写就怎么写，无拘无束，自由表达。
这里的“积累”，指的是随时随地地观察，“处处留心皆学问”，要学生观察自然、生活、社会，观察周围的一切，并及时记录下来，常写日记。它包括两个方面的“积累”：一是积累生活素材，二是积累语言材料。创设情境只是帮助学生积累习作素材的一种方法，广阔的生活才是学生习作的源头活水。我们要指导学生积极投身于学校、家庭、社会的生活实践，看电视、听广播、读报刊、上网络浏览，积累生活素材。
“读书如销铜，作文如铸器”。读书不但帮助我们间接地积累习作素材，更重要的是通过阅读，我们提高了思想认识，积累了写作的方法和妙语佳句、精彩片断，使学生的语言不再贫乏。积累语言材料另一途径是，学习生活中鲜活的群众语言，《小学生学习报》上曾经有一个栏目“有意思的话”，就专门收集这方面的语言材料。
三、说写结合，范文引路
“先说后写，说写结合”是经实践证明行之有效的作文教学经验。作文的主要教学目标是发展学生的语言，包括发展口头语言和书面语言两个方面。口头语言和书面语言都是交际的工具。对儿童来讲，在他们入学前就掌握了相当数量的口头语言，口头语言先于书面语言发展。“说”是内部语言转化为书面语言的桥梁(但不是唯一的桥梁)，想得清楚，说得就清楚，写出来就明白。实践证明：初学写作的儿童，对同样的题材，说过再写与不说就写，效果不同，前者优于后者。因此，快乐作文的训练，十分强调这一点。一次欢乐的活动结束了，教师要求学生安静下来想一想，想好后，先用口头方式叙述描写一下欢乐的场面，注意突出欢乐的气氛，做到点面结合，相互补充，教师适当点拨提示，然后写下来，这是理清学生思路的好办法。
但在长期的作文教学实践中有很多老师发现，有时“说、写”之间并不统一：有的学生能说会道，往往写得却没说得好；有的学生寡言少语，让她先“说”，说不了几句，但一写起作文来，如有神助，文章写得顶呱呱。这是个值得注意的现象。究其原因，我认为，一是与学生的个性有关，爱说的孩子大多性格外向，贪玩好动，有些懒惰，说的时候只动动嘴皮子，不费力气，写的时候则偷工减料，能少就少；而会写不能说的孩子大多性格内向，不爱说话，但这类孩子感情细腻，观察敏锐，这对写作相当有益。二是虽没“说写结合”但却“读写结合”，古人云“读书破万卷，下笔如有神”，这些能写不能说的孩子虽然“从说到写”这条渠道没有打通，但他们爱读书，读书多，“从读到写”这条渠道打开了，因而，虽不能说，但写起作文来，“如有神助”，相当棒。这个“神”，就是读书。
因此，当学生的思路打不开时，我们不妨读篇范文，或作一篇下水文，来为学生引路。引路的范文可以是一篇，也可以是一段。比如，写“我喜爱的一种小动物”一文时，学生的兴致很高，有的还带来了家养的“花狸鼠”、“小鹦鹉”等，但学生的思路仅局限在写动物的外形特点上，于是，我读了一篇我的下水文《小狗贝贝》，使学生明白了还应该写些小动物的趣事。思路一开，佳作倍出，那次的作文学生普遍写得较好。我想，这里面还有我下水示范的作用吧！当学生某个活动场面或细节写不好时，教师针对这一点，示范性地说一段，将起到事半功倍的效果。
四、诵读佳文，师生共评
一般作文讲评，都是学生作文后隔上几天或一、两周，再讲评。而快乐作文则是作文后现场讲评，它的好处在于，学生作文的激情尚未消失，对作文的要求和自己的习作记忆清晰，讲评起来效果要比隔上几天再讲好得多。“活动、习作、讲评”三节课，融为一体。这是快乐作文的一大特色。
快乐作文强调，作文写完后学生先自己修改，再互相批改，讲评时，以朗读优秀作文、精彩片段为主，师生共同评论，指出各自的优点，相互学习，取长补短。在学生朗读作文时，教师要做一个高明的“语言医生”，及时帮助学生把文章中重点的地方写具体，不通顺的语句改通顺，提醒学生注意用词准确，在反复的修改评议中，打好学生遣词造句的基本功。
不光写作前要激发学生的习作兴趣，在讲评时，也要注意培养学生的写作兴趣。快乐作文强调“敢于给作文打高分”。别的作业有100分，对作文老师却舍不得给学生打100分，觉得作文还能打100分吗？快乐作文班里的优秀作文，常常打95分，更有打满分的。重视学生作文的发表欲望，当众朗读，张贴上墙，出优秀作文选，推荐给报刊发表。这一切，都极大地激发学生作文的兴趣，使学生尝到成功的喜悦，更加喜爱作文。
总之，快乐作文把学生从被动作文、痛苦作文中彻底解放出来，真正减轻学生的学业负担，让他们养成良好的写作习惯，具有浓厚的写作兴趣，掌握一定的生活和语言材料的积累，在欢乐情绪下写作，写出具有真情实感，洋溢着童真童趣的优秀习作来。
【参考文献】
1、方伯荣：《快乐作文概论》(《快乐作文训练百例》)，语文出版社/北京，1997.1
2、李白坚：《快乐作文──教与学》，上海科学技术文献出版社，1997.7
【附录】 推荐游戏及学生习作（一、二年级）
游戏一：故事急转弯（复述故事并为故事续写结尾）
《聪明的猪 二年级趣味作文之二》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=482811
《聪明的小猪》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=486923
《聪明的猪》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=478644
游戏二：桌上拔河
《坚持就是胜利》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=480298
《有趣的一天》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=477453
游戏三：看图写话 之 跷跷板
《发生在森林里的故事》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=491160
《发生在森林里的故事》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=480345
游戏四：撕画比赛
《我的礼物》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=478428
《我的礼物》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=490328
游戏五：喝可乐，猜表情
《我爱喝可乐》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492554
《喝可乐》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=476526
游戏六：学唱奥运歌曲
《学唱《北京欢迎你》》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492553
游戏七：看图写话 之 原来是你
《我和小蓝历险记 二年级趣味作文之一》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=482806
《原来是你》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=478451
《虚惊一场》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492645
《虚惊一场》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=489682
《小老鼠PK长江九号》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492551
《气球和怪物》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=490343
游戏八：恐怖箱
《恐怖箱》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=478477
《真恐怖》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=490355
游戏九：和小虫握手
《玩西瓜虫》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=481846
游戏十：绘本的盛宴
《第一次读图画书》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=480711
《我最喜欢的绘本》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=477527
游戏十一：看图写话 之 四毛的故事
《一张倒过来的试卷》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492068
《66变99》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=481671
《四毛的故事》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492057
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《成长的烦恼》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=486789
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游戏十二：两人三足跑
《男女生对抗赛》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492545
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游戏十三：拉不开的书
《拉不开的书》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=490373
游戏十四：吃话梅
《特殊买卖》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492540
游戏十五：看图写话 之 刺猬和山羊
《死亡海岸》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492535
游戏十六：袖珍运动会
《袖珍运动会 二年级趣味作文之四》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=486804
游戏十七：玩具展销（奥运）会
《玩具奥运会 二年级趣味作文》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492069
《玩具奥运会》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=492583
游戏十八：照片里的故事（猜猜他是谁？）
《照片里的故事》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=493046
游戏十九：玩一玩标点符号
《标点符号作用大》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=489942
《标点符号笑哈哈》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=493045
游戏二十：看图写话 之 冬晨情
《冬晨情》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=489818
《感动》http://blog.xxt.net.cn/showSingleArticle.action?artId=491828
