能读会道
——周末家庭“读书汇报会”
主持人：妈妈。
参加人员：爸爸、妈妈、儿子。
活动过程：
妈妈：我们度过了充实而又快乐的五天，又到周末了，首先祝大家周末愉快。今天活动的主要内容是大家各自汇报本周所阅读的书目、内容，谈谈自己的读书感受。由于是第一次正式的举行自己的活动，经验不足，有哪些地方需要改进的，还请提出自己的宝贵意见。
儿子：我们可以先按我们的准备进行，在进行的过程中发现问题再解决，或者有什么好的想法再商议。
妈妈：有道理，那我们现在开始本次的活动，谁先开始。
爸爸：我先来。
儿子：我先来。
妈妈：爸爸和儿子表现的都非常的棒，能够争先恐后的汇报，看来已经胸有成竹了。这样吧，先让儿子谈谈吧，儿子的学习比较紧张，看看他是怎么挤时间读书的呢？
儿子：谢谢大家把第一个发言的机会让给了我。我先来说说自己读了什么书吧，在这一周里，我自己读了《三国演义》，由于初读文言文，读得慢了些，才读了两回。还读了《论语》，读得也不多，另外读了一本科普小说《侏罗纪公园》，把故事的情节始末曾用20多分钟的时间讲给了妈妈听。通过读《论语》和《三国演义》我感觉读文言文比读白话文更有意思，更容易让人慢慢品读，从而引起人的思考。同时在读的时候也懂得了一些道理，我也写了自己的读后感想和收获。要说是在什么时间读的吗，那就是挤时间，早晨起来大声读一会儿，中午再熟悉一下，晚上写完作业，有时间再慢慢品品。时间吗，只要挤，总是有的。
妈妈：儿子说的很棒，也很全面。还有，这种挤时间读书的精神值得大家学习。为儿子的爱读书、读好书鼓掌！
（鼓掌）
爸爸：和儿子相比，我有点惭愧。这一周，由于单位事情较多，天天忙的焦头烂额，有点小时间都被我“休息”了，所以读的书较少。主要是早晨起来读了几篇散文，感悟了一些优美的语言文字，晚上看了易中天《品人录》中的第一部分“项羽”。说实在话，思考的也不多。对文章中语言的犀利，分析的透彻，看人的观点等等颇有感触。而且，我也有了一种思想的转变，我以前看的书多是与工作联系比较紧密的，像这些美文、小说欣赏的就比较少，以后我也要更多的扩大自己的阅读面，向儿子学习，挤时间读书，像儿子的妈妈学习，广泛涉猎，多读书，读好书。
妈妈：不错，能通过阅读看到了自己的不足，分析自己的优缺点，并有了阅读的方向，学习的目标，应该算是阅读中的感受和自我反省，也应该得到表扬。把鼓励的掌声送给你。（鼓掌）
儿子：下面该有亲爱的妈妈来说说自己的阅读情况了，欢迎欢迎。
妈妈：这一周，我主要利用工作的间隙和晚上的时间，读完了格林的《教育，就是培养习惯》，这是两本很好的书，上册主要讲的养成教育，下册主要的是学习习惯和个性学习，书中没有高深的道理，层层分明的介绍了关键词的内涵，实施的方法，并举了很多的小故事来说明道理，比单纯的说教和理论更浅显易懂而又发人深思。这是一部适合家长、老师和孩子阅读的书，建议大家有时间也来读一读，即使不是系统的阅读，而是只阅读自己感兴趣的一部分，你也一定会大有收获，也一定会引起自己对学习或工作的思考。
爸爸：这么好的书，应该早就推荐给我们看呀。
儿子：妈妈，我也要看看。我要看看里面的小故事，是不是像《哈佛家训》中的故事一样引人深思，还是像《培根随笔》一样富含哲理。
妈妈：像《哈佛家训》的故事一样，一个故事就是一堂课，引人深思，催人自省。和《培根随笔》的风格不一样，这里富含哲理性，需要反复品味。
妈妈：好了，今天的汇报会进行的还不错，大家都谈出了自己真实的收获或遗憾。我们还公认了这样一个看法：只要学会挤，就一定会有时间去读书。为了多读那些让我们心仪的好书，让我们首先学会挤时间，让时间为我们服务！
爸爸、儿子：好！我们要相互督促！
