小小摘抄本，写作大帮手
摘抄本，每个同学都有。摘抄本再好，不运用、不内化，终究还是别人的东西。在上面用心做点“功课”，用好了，就能帮助我们写作。那么，怎样才能让摘抄本发挥它的作用呢？
★练练仿写
练习仿写是学习写作的一种重要途径，我们可以运用摘抄的句子进行仿写。如：
【摘抄】春天来了，沙沙沙，是小雨在散步。
【仿写】春天来了，哗哗哗，是小河在唱歌。嗡嗡嗡，是蜜蜂在花丛中跳舞。叽叽叽，是小鸟在枝头说悄悄话。
【摘抄】荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【仿写】盛开的桃花像小朋友张开的笑脸，是那么的可爱。我仔细观察，它们有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣儿，像害羞的少女；还有的花瓣儿已全部展开，露出了茸茸的花蕊。
这样逐句逐段的机械模仿，虽然形式是别人的，但内容却是自己的，同样能提升我们的写作能力。模仿或抓住动词、色彩词、象声词等词语，或抓住排比、比喻、拟人等修辞特手法，或抓住总分、并列、递进等结构特征……只要认真探究，开动脑筋，大胆模仿，一样能写出精彩来，也能为作文的创新打下良好的基础。
★写写评语
对于一些我们喜爱的，非常优美的句子，我们可以先摘抄，然后在旁边配上阅读后的评语。如：
【摘抄】 “周末带你去大海边玩。” 妈妈爽快地说。
【评语】提示语在后与提示语在前作比较后，我发现提示语在后更能体现妈妈话爽快。
【摘抄】 多么奇妙的现象啊！科学是多么神奇的一门学科啊！
【评语】听他这么一说，再加上两个感叹号的提示，我也喜欢上科学了！
【摘抄】我喜欢生机勃勃、鸟语花香的春天；喜欢白雪皑皑、腊梅绽放的冬天。你问我最喜欢哪个季节？告诉你，我最喜欢天高云淡，果实累累的秋天。
【评语】这句话先说喜欢春天和冬天，再用一个自问自答句，告诉大家最喜欢的竟是秋天。这样故意设置悬念的写法很有意思，能引人入胜。
这样的评语或对语言技法的理解，或对生活学习的感悟，或对表达效果的体会……我们只要持之以恒做下去，读书质量自然会提高，更有助于语言的积累和巩固。
在摘抄的内容之后写一写自己的评语，能够给我们带来更多的思考，这些感想可以包括：所摘抄的内容哪句好，好在哪里；也可以包括对所摘抄内容的想法或对人生的感悟之类等。思考的能量是巨大的，只要我们养成了勤于思考的好习惯，摘抄的内容成为写作的素材的速度就加快了。
★连词成段
摘抄词语，尤其是成语，再把这些词语组织成一段话，也就是用“别人的词语”讲“自己的故事”，还可以把看似毫不相干的课题连成一段有趣的话。如：
【摘抄】炯炯有神 幸灾乐祸 自言自语 不偏不倚 刮目相看
【创写】这节是体育课，高大帅气的体育老师站在操场上，目光炯炯有神，像探照灯一样在我们身上扫射一遍，他拿起一个篮球，做了一个三步上篮的动作，一副幸灾乐祸要看我们上演“好戏”的样子。我的心砰砰直跳，好像有几只小兔在踹我。“预备，开始！”该我了，我抱起篮球开始投篮，可篮球像只顽皮的猴子故意跟我作对，第一次投偏了，连篮筐都没沾。“不要慌，对准黑框投！”我自言自语给自己打气。这次我对着篮筐使劲投，“中了！”球不偏不倚落进篮筐，周围发出同学们的掌声，这下老师不得不对我这个平时不爱好体育运动的弟子刮目相看了。
看似毫不相干的词语，经过一阵思维和语言加工组合，就变成了一段精彩的小故事，这样的训练既能让我们领悟词语真正的含义，又能培养想象力与创造力，还能在写作实践中学会写作，何乐而不为呢！
