很长时间没有预习新课了，今天趁老妈放假，赶紧和她一块预习——
妈：（笑）刘怡，很长时间没有预习了，不如我们今天一起预习六上内容吧！
我：好啊。
一打开数学书，看到的便是琳琅满目的内容，心，稍稍的有些胆怯了，六年级的题，会难吗？
老妈马上开门见山，直奔主题：听说“鸡兔同笼”是个有趣的数学题，我们去预习它吧。
我：嗯。
翻到“数学广角”，这道题映入眼帘，看起来甚是有趣。
这道题的意思就是：
虽然有趣，可我我还是被这道题难住了。怔怔的看着题目，却怎么也想不出来。
妈：（笑）我聪明的闺女，你知道这道题怎么解吗？
我：（强颜欢笑）嗯...不知道。
妈：呵呵，不着急，让老妈来给你分析分析解题思路吧——“有35个头，说明鸡和兔一共有几只？这么简单的问题，你来答吧。”
我：（不假思索）说明鸡和兔共有35只。
妈：这就好办了。假如设鸡的只数为x只，则兔的只数该怎么来表示呢？你回答。
我：35-x。
妈：棒极了！我再问你，鸡脚和兔脚的只数该怎么表示？
我：（略有所思）嗯...鸡呢，有两只脚，而鸡的只数为x只，一只鸡两只脚，x只鸡就有x个2，也就是2x只脚；兔呢，有四只脚，共有35-x只兔，那么就有4（35-x)只脚。
妈：（笑）我的女儿真棒，那么现在你知道鸡和兔的只数该怎么求了吗？
我：（跃跃欲试）嗯，知道了。先列方程：2x+4(35-x)=94(数量关系式为：鸡脚+兔脚=鸡和兔共有多少只脚）然后求的兔有12只，鸡有23只。
妈：（笑）Good！现在知道鸡兔同笼问题该怎么求了吧，下面你就小试牛刀一下，让妈来考考你。
我：（摩拳擦掌）嗯。
妈：（出式题目）——
我：“设龟有x只，鹤有40-x只。
4x+2(40-x)=112
x=16
40-x=40-16=24
答：龟有16只，鹤有24只”
我：（胸有成竹）老妈，你说我答的对吗？
妈：当然，非常正确，看来这一节你弄会了哦，以后干什么事，都要积极动脑，别一碰到难题都说自己不会，因为妈妈不是你的百度，好吗？
我：（开心地笑）嗯，以后女儿一定会的。
风由床边泻入，一点一点的，用一双弱腕儿将桌上的课本拂作一株盛放的花。
我俩相视一笑。
此刻，一种甜甜的感觉从我的鼻腔里一直肆虐到心里。
