说说“折腾出文章”
著名作家曹文轩说过，好文章离不开折腾，我们作文，就是“把一丁点大的事，折腾成长的文章”的。这话说得很有道理。
“折腾”是从东北方言中走来，并逐渐进入大众词汇的。我见过几本书，名字里都有“折腾”二字，什么“生命在于折腾”，什么“生活就是折腾”等，使得我对“折腾”也不由得产生了兴趣。
折腾，原本是贬义词，查查词典，一般有四种含义：①翻过来，倒过去（在炕上折腾了一夜）；②反复做（这扇门拆了安，安了拆，折腾了几十回）；③折磨（他已经被疾病折腾得只剩下一口气了）；④挥霍（把这个家折腾光他就消停了）。其实，“折腾”被引申为“奋斗”、“拼搏”后又具备了褒义，如“人生的意义在于折腾”，“折腾是一种精神，折腾是人生的磨练”等。
那么“折腾出文章”的“折腾”该怎样理解呢？这与上面的五种释义都对不上号，这应该是“折腾”的借代用法，我分两步来说：
一、“折腾”借代“曲折起伏地描述事物经过”
很多同学写一个人去做某件事时，最容易开门见山，直奔目标，一下子就让那个人去把这件事做完。结果，文章不但写不长，而且内容平淡，缺滋少味。为什么会出现这种弊病？究其原因就是没有细致、详尽地写出事件的经过，内容写得过于简单，过于平直，让人一眼看到了“底”，换句话说，就是不会“折腾”。
我举一个简单的例子，我们都经历过“打喷嚏”，有个同学曾这样写：
这几天感冒，鼻子总是感到很痒，痒得钻心，可就是打不出来。妈妈看到了，就捻了一根细细的纸捻子，让我在鼻子里转动一下。果真灵验，纸捻子一转动，鼻子越来越痒，‘啊——嚏！’我终于打了一个大喷嚏。
这段文字很像是一个大造句，虽然他也明白地写出了“打喷嚏”这件事，但是，因为他没有“折腾”，当然也就写不长，写不生动。而倓佳小朋友，在她的《打喷嚏比赛》一文中，就通过不断地“折腾”，写出了一篇很有趣味的小文章。我们不妨来看看她是如何“折腾”的。
“打喷嚏”，还要来个“比赛”，这命题是够新鲜的。和谁比赛呢？怎样比赛呢？为什么要比赛打喷嚏呢？结果怎样呢？这些问号会一股脑儿涌出来。倓佳一扎笔，先交代这次比赛是真有其事，并非虚构，还告诉我们，竞赛双方是“我”和“妈妈”。接着，写妈妈首先赢了一局，一连打了四个连环喷嚏。为什么“我”打不出来呢？哦，因为“逗引”打喷嚏的“纸捻子”湿了，没办法，“我”得更换纸捻子重来，抓紧时间让纸捻子在鼻孔里转圈，终于“我打响了第一个大喷嚏”。仅仅从这一段文字中，我们就清楚地体验了“折腾”。但是，到此并没有结束，小作者还要折腾下去呀。于是插叙这次比赛的原委，原来是妈妈为了促成“我”打喷嚏，解除“我”因感冒又打不出喷嚏的难受，才提议来个“打喷嚏比赛”的。这一段显然是一个大的“折腾”，把读者的疑问又解释了一些，推动了事件的发展。
文章往下走，又来一个“折腾”：“我”不服气啊，要把自己的一个喷嚏顶替妈妈的两个，这里虽有耍赖的意味，但“折腾”得真实，让人信服，还表现出了一个孩子的天真可爱来。看来这“折腾”是蛮有意思的。
比赛继续下去，我最后胜出。结尾处小作者仍要再“折腾”两下子，不只提出了下次继续比赛，而且要跟老妈“没完”，最终以“老妈被吓跑了”收局。
这就告诉我们：作文时，写一个人去做某件事时，我们不能让他立即去做好，那怎么办呢？就是“折腾”——我们在折腾的过程中，曲折起伏地描述出事件的经过，文章篇幅自然也就拉长了，内容也就生动了。
二、“折腾”借代“形象鲜明、主题深刻的描写”
其实，折腾本身就是一种技巧。它要使描写多层次，多角度，多起伏的推进，以便造成“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的表达效果。这就需要反复地“折腾”，把针尖般丁点大的事情，变成一个簸箩般大的事情，这样大家才能看得清事件的真面目，才能被事件中散发的思想感情所感染。我们平时作文，往往缺少这种“折腾”的技巧或本领。我们倡导阅读，可以说，每一本名著都会教给我们怎样去“折腾”，会告诉我们怎样“折腾”才更好。如果体味不到这一点，那我们的阅读就失去了大部分的意义了。
下面来看刘前莉的《我很“不听话”》一文是怎样“折腾”的。
文章开篇就列举“我很‘不听话’”的例子，我们本来以为故事要写自己的怎样不听话，可是，小作者要“折腾”一下了，她话锋一转，“这可不怪我，得说说我爸”，把目光移向了“爸爸”。就是写老爸，她也没忘了“折腾”：先写老爸被捆送参军跑掉的事，再用“兵哥哥”的话展示老爸的奔跑速度，最后写老爸的“后悔”。这么几经“折腾”，文章的趣味就来了。
然而，文章是写自己“不听话”，“折腾”后还要回到原路上来接着“折腾”，于是通过对话写9岁时接受老爸的“历练”——“只要你认为是对的，就一定要坚持下去”，证明自己的“不听话”不只有遗传因素，而且还有后天锤炼的因素。这里“折腾”之后，便回到了照应上：开头写“老师让我给同学们布置默写，我偏让同学看课外书；老师说作文要这样写，我偏觉得那样写好；老师说下课看书吧，要考试了，我偏让撒欢儿的声音全校都能听见”，最后交代为什么要这样做，这么一“折腾”，我们清楚了，原来是这样啊！然而，“我”这样“不听话”的结果是怎样的呢？“老师看我虽然‘不听话’，但是做事的效果很好，也就‘睁一只眼闭一只眼’。可是，老师更喜欢那些听话的学生，还有，‘刘前莉’也成了‘不听话’的代名词”，这里是继续“折腾”扣题。结尾的“但是我不生气，因为有爸的话刻在我的心上”，给我们留下了思考与联想的余地。
由此我们知道：“折腾”，不光是写长文章的问题，通过反复来回的“折腾”，我们还可以使人物形象越来越鲜明，使主题表达越来越深刻。
当我们提笔作文时，不要忘了——折腾！
范文引路：
打喷嚏比赛 （4年级）倓佳
看到这个题目，你一定很纳闷，是不是搞错了，打喷嚏也能比赛？千真万确，这不，我和妈妈正在进行的就是打喷嚏比赛。你听——
“阿嚏”、“阿嚏”、“阿嚏”、“阿嚏”，妈妈一连打出四个喷嚏，而我一个都没打出来，这纸捻子专和我作对，偏偏是这个时候它却湿了，我不得不揪掉湿了的纸捻子，捻着干的纸捻子继续转动。就像两个毛毛虫在鼻子里钻来钻去。痒，痒，痒，终于忍不住了，“阿——嚏——”，我打响了第一个大喷嚏，好爽呀！
你一定更奇怪，为什么要这样呢？原来，这两天我感冒了，头晕、流鼻涕，想打喷嚏一直打不出来，喷嚏好像故意让我难受，马上要打出来了它又缩回去了，一直这样反复着。妈妈看着我难受的样子说：“咱两比赛打喷嚏吧。”说着就把卫生纸撕成绺，再用手搓一搓，就变成了纸捻子，然后教我把纸捻子贴着鼻子里面的上方，不停地转动，就像两只毛毛虫在鼻子里荡秋千，我终于打出了一个大大的喷嚏。就是开始那个，舒服极了。
妈妈打了四个喷嚏，我只打了一个喷嚏。我不服气地说：“我打的是大喷嚏，你打的是小喷嚏，我一个顶你两个。”妈妈说：“那好吧，反正你也比不过我。”我说：“no,no,no我是一定要比过你的。”
打喷嚏比赛继续进行，随着纸捻子的转动，我打了四个大喷嚏，妈妈打了十个小喷嚏。当妈妈打到十六个小喷嚏时，她再也打不出来了，而我还在继续打喷嚏中。五个、六个、七个、八个、九个，奥耶！二九一十八，我赢了。妈妈笑着说：“这下舒服多了吧。”嗯，确实舒服多了，打喷嚏比赛还真是好。
我说：“妈妈我赢了，我很期待下一次的打喷嚏比赛。”妈妈哈哈大笑：“傻子，有谁会期待下一次感冒呢？”我说：“我觉得打喷嚏比赛很好玩，我想每次都赢你，不感冒也可以比呀。”妈妈说：“好呀，看你刚才鼻涕一把泪水一把的样子，你让我喊你鼻涕大王，我就经常和你比赛打喷嚏。”
“老妈我跟你没完！”我扎好了pk的架势，老妈被吓跑了。
我很“不听话” （6年级）刘前莉
说到“刘前莉”这个名字，各科老师那是“又爱又恨”：“哪儿都好，就是‘不听话’！”
可不是嘛：老师让我给同学们布置默写，我偏让同学看课外书；老师说作文要这样写，我偏觉得那样写好；老师说下课看书吧，要考试了，我偏让撒欢儿的声音全校都能听见……
这可不怪我，得说说我爸——是他从小教我，不要让别人替你做主。
哎，你说：“刘前莉你说你不听话，可是，你爸爸的话你怎么就那么听？”
给大家讲两个故事。
我爸十六岁那年，爷爷靠着关系，给爸爸找了一个当兵的位置。可一心要当“企业高管”的爸死活不去。接兵那天被爷爷奶奶五花大绑送到车站。结果，一个没留神，他撒开丫子就狂奔。接兵的兵哥哥追了爸好久都没有追到。非常“痛心”的说：“可惜了！可惜了！就这速度，绝对能送去当特种兵了！”现在，爸回忆起这段“不听话”的往事，还会说：“当初要是真去当兵，日子肯定比现在好。但是真的去了，我会更后悔。”
九岁的某天，爸指着一道选择题问我。嘿，真小儿科！“选B！”
“真的？你确定？”他脸上有一种“你错了”的表情。
“确定。”
“不对！”他摇头。
我又看了一遍——奇怪，明明是B啊。于是我试探性的回答：“B。”
“不对！你再看看！”
我觉得还是B，可是不对。所以闭上眼瞎蒙一个：“C！”
答案揭晓：B。
我目瞪口呆。我爸严肃的说：“记住，只要你认为是对的，就一定要坚持下去！”
所以——
六年级压力大，再让同学顶着厌烦的情绪默写，不会有一点效果，所以我才会让大家看课外书，反正名校的招生考试，考的都是课外知识。
作文不能千篇一律，要有自己的风格，作家为什么会成为作家？那是因为他们有自己的风格，就像杨红樱的风格是真实感人，伍美珍的风格是幽默诙谐一样。
越要考试越要放松。轻装上阵，是考场心态的最高境界。功夫要下在平时。不要到考试了临时抱佛脚，没用！
老师看我虽然“不听话”，但是做事的效果很好，也就“睁一只眼闭一只眼”。可是，老师更喜欢那些听话的学生，还有，“刘前莉”也成了“不听话”的代名词。
但是我不生气，因为有爸的话刻在我的心上。
