魏书生曾说过:”每个孩子都是我们的助手”今天,我深深的感受到了这句话的含义.
这几天有点感冒,嗓子沙哑.今天讲练习,一上课,孩子们就神秘的说:“老师,你歇着吧,练习题还是让我们讲吧!”我用怀疑眼光看着他们半开玩笑的说:“你们能行吗?”“能,一定能”“老师您就瞧好吧!”孩子们争先恐后的表达着自己的想法.教室里像炸开了锅.我看孩子们的积极性那么高涨,就说:“好吧.给大家一次表现的机会.那你们说让谁来讲呀.”“老师,我们早就安排好了,一共九个题,每小组一题,您看怎么样.”嘿!这帮孩子想的还挺周密.”好吧!那你们就按学习组讲，一组讲一题，先给大家五分钟的准备时间。”只见同学们热烈的讨论起来，恐怕自己在讲题时出错。
好戏开始了，我坐在下面当起了听课老师。
第一题，根据拼音写汉字（由一组的张勋豪讲）
只见，平时腼腆的张勋豪，大方的站到讲台上说：“下面找几位同学到黑板上来听写词语。”嘿！这小子，还挺有办法。写完后，又由同学们点评。点评完我以为就结束了，只见他又说：“谁来解释一下’嘹亮’的意思”嘿嘿！他还会渗透。接着又让同学造句。八个词语，倒让他讲的淋漓尽致。同学们的积极性都被他调动起来了。从学生的掌声中我明白了，孩子很喜欢这样的课堂。
第二题：辨字组词共四组八个词语（由二组的许正召讲）
只见他从容的走到讲台，不但把每组的形近字从字音到字形又到字义分析的头头是道，又延伸了很多个形近字。他的表现让我吃惊，那一举一指俨然就是个老师。底下的同学也积极配合，好不热闹，我听得都入迷了。
第三题，第四题。。。。。。。
当孩子们把所有题都讲完后，我乐的都说不出话了。他们的表现让我感到出乎意料。比我预想的要好一百倍，甚至比我讲的还好很多。给他们表现的机会，他们学习积极性明显增高了，学习效果自然就不用说了。
将学生培育成学习的主人，首先要先给他们表现的机会，要相信他们有无穷的潜力。大胆放手吧！让每个学生成为你的助手，你收获的就不只是轻松，更多的是孩子们的成长！！
