2008年12月22日 晴 大风 极冷
昨天晚上和儿子一起到大众澡堂洗澡，无意间碰到一个学生家长（08级的）也在，看着面熟，就给他打了招呼：“老兄也来洗澡呀，旁边这是你的儿子吧。”
“是呀！”对方回应道，“我也认得你，是实验中学的主任，上次酒喝多了，我去过你们学校闹过事，今天遇到你，我想再给你说件事。”
“好呀，有什么事你说吧，只要我能做到的，保证努力去做。”我说，但心里还在努力回忆他所说的喝酒多了闹事之事。终于想起来了，就在前有月余，因为他的儿子在校外被几个同学欺负了，他喝酒过后，到学校找班主任，班主任老师说调查一下，他就认为是老师不负责任，然后就到办公楼找校长，又因为校长正在副校长办公室说事开会，他敲不开门，就认为校长上班期间不工作，对学生不负责，从而在校园大吵大闹的那位，而且从这件事我也了解到，他的孩子自律性很差，经常违反班内的纪律，对于班干部的管教丝毫不放眼里，就是对于老师也是有恃无恐，是大家公认的从小学带来的成品“差生”。我认为孩子尚小，孩子的毛病很大程度上与家长的教育有关，今天这个家长就是典型的自己行为不检点，对孩子又有溺爱，从而让学生养成了一身坏毛病，可以这么说，他的孩子只所以被大家公认为难管的学生，与他这个当家长的关系密切，我想借机说服一下这个家长。
“我们孩子那个班的教师罚学生款了，迟到一次罚一元，上课说话一次罚一元，如果连续被班长记上两次上课说话，还要加倍罚成两元，主任你说说这对吗？我就给孩子说了，不要交钱，看老师还能怎么着你。”他一口气说出了这么多话。
我看着他，诚服的给他说：“你反映的可是大问题，是原则问题，学校明文规定，不能罚款的，老师这么做无异是错误的，我明天到校就去过问这件事。一定给你有个交待，但是现在不是在学校，我呢也是领着孩子来洗澡的家长，我想站在一个家长的角度上给你交换一下我的看法，有什么不对，请你见谅”见我们两个说的热火朝天，旁边又有几个来洗澡的家长围了过来。
“我想说的是，老师罚款固然不对，但是我们换个角度来看看这个事情，假如我们是那位老师，我们为什么要罚款呢？现在的孩子不好教呀。国家义务教育法规定，初中实行的是义务教育，不允许打学生，骂学生，更不允许开除学生，而初中学生正是变着法子搞恶作剧，调皮捣蛋不想学习的时期，对于一个学生犯错误，老师固然需要批评，但是对于一个学生，教师说一次，说两次，说三次，可学生依旧明知故犯，有的大到影响整体班级无法上课，你说当教师的怎么办，听之任之，不管不问，那是对全体学生的不负责任，要管只凭口头说教，学生又不当回事，你说怎么办呢？，在家里，对于自己的孩子屡次犯一个错误，你说他又不听，你可能会采取粗暴动作打他，骂他，而教师呢，是没有你这个当家长的权利的。所以，站在一个家长的角度，如果这个教师能够把这个罚款公开公正，让学生管理，取之于学生，用之以学生，比如给班级买些卫生工具，买些书让大家读，我还是比较赞同老师采取的这个罚款措施，毕竟他罚的那点钱对于你这个当家长的，只是一包烟而已。此事放在我的身上，我会对自己的孩子说，你为什么不遵守班级纪律？老师罚你还是少的，请你以后引以为戒，认真遵守班级规定，这样不仅积极配合了教师的管理，还能把自己的孩子教育好。”
“我的孩子表现可好了，上次只说了一次话，被罚了一次，只是听说再被点名就要加倍罚款，我心里想不开”他插话说。
“唉呀，你的孩子是好孩子呀，只要不违反纪律，那个罚款对他就是一个摆设而已，就如刑法规定杀人要枪毙，我们大家为什么不因为这句话而睡不着觉，因为我们不去违犯那个刑法呀。对于一个好学生，我觉得对于故意违反纪律的同学处罚的还有点轻，只有处罚重一点，才能把班级纪律维持的更好，更有利于大家的学习。所以，老师所说的加倍罚款你应该感觉高兴，而不是想不开，因为咱的孩子不违反呀，处罚是那些故意违反纪律的其它孩子呀。”
其它围观的家长一个个点头称是，认为我分析的很在理。
“这么说来我给你反映的事情错了？”他迷惑的问。
“你反映的问题很重要，我明天到校一定要过问处理，老师可以采取措施教育学生，罚款不是唯一的措施，还有更好的方法可以使用，站在学校的角度，我是坚决要制止这种做法的”我肯定的回答说。
“那你今天到底是什么意思？”他仍一脸的迷惑。
“我的意思是，亲其师，信其道，既然把学生交给教师教了，就不要动不动去指责，去无理取闹。你的耍酒疯，你在校园大吵大闹，鼓励自己的孩子不遵守班级规定，自以为很英雄，其实是给你的孩子做了一个极坏的榜样，表面是为孩子好，实际是害了自己的孩子！我的话可能有不对的地方，仅供参考，请你三思！”我说过后，带着儿子离开了澡堂。
在这里奉劝那些采取罚款措施的教师，对学生的教育一定要切合实际，动脑子，想办法，对学生罚款是违法现象，是一个原则问题，不能违反的。
