要学会合理的安排时间
“如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。”
这是苏氏的一段话，之所以引录下来，就是要告诉大家读书的重要性，咱们的一代伟人邓小平也说过——读书是一辈子的事。既然是一辈子的事，那么，我们，在一线讲台上的我们，给自己预备了多少读书的时间？
众所周知，做教师的没有时间，时间都交给了班级里的孩子们，交给了应付各种各样的检查上了，留给我们自己的时间呢？少之又少，为了别人的孩子，我们尽心尽业，可是，我们自己的孩子和家人呢？有数字统计说“教师子女有百分之九十处在教育的黑洞里。”百分之九十，这是个什么概念？又是什么造成了这个局面呢？
用苏氏的话就是：“最主要的是要看教师工作本身的方式和性质。”这又令人想起一个故事来，这故事哪里都有，就苏氏的书本里也有，不厌其烦地摘录一下：“一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，课上得非常出色。听课的教师们和视导员本来打算在课堂进行中间写点记录，以便课后提些意见的，可是他们听得入了迷，竟连做记录也忘记了。”后来，有教师问他备课的时间，他回答说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”一节课，一辈子，15分钟，这又是怎样的概念呢？
答案只有一个：时间的安排。
很多名家大师，在忙碌完工作后，总要给自己留一些时间读书，哪怕是短短的十分钟，在这十分钟里，可以读一首小诗，可以读一篇短短的散文，可以看一篇较完整的论文，就这样利用点滴的时间来充实自己的头脑。你呢？我呢？我们每天都在忙碌的轨道上航行，真的没有十分钟的时间挤出来吗？答案是否定的。鲁迅先生说，时间是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。在教室里和孩子们一起读一会书，在被窝里，和我们的孩子读一本书，在和同事谈话的时间里共同聊起一本书，在这样的环境里，总可以和文字做一些最亲密的接触，这样的方式，只要坚持下来，梳理一下结果，是相当可观的。
鲁迅先生许多年前就说：时间是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
像我,会在七点的早读时间里，把《泰戈尔诗选》带进教室，用三五分钟的时间，去读一遍，先汉语读，再英语读，用自己的心再去诠释一遍，让典雅灵性的文字，亲近我，也亲近我的学生。在批阅日记的时间里，我会用心思去进行，把自己的读书所见与学生进行交流。我还会把作业带进课堂，让学生学会自主批改，给自己肩负，也给学生一个锻炼自己，纠正自己，提高自己的机会。在课间，我也会看一眼报纸，十分钟时间，看一篇千字左右的文章，应该不难吧？有感想的话，在饭场和同事交流，也不失为件美事。下班了，回家了，陪妻子和孩子了，两个小时足矣。十点钟。坐下来，读读喜爱的教育杂志，感受深刻的，记下一点文字，再深刻的，可以几下洋洋千万言。
所以啊，不要去哀叹没有时间，关键在于我们自己，要主动敞开心扉，不能坐着等待，要动手去营建一个书香弥漫的空间，给自己，创造一个有内驱力的文化氛围。
我们都是一线教师，也都是心存梦想的人，那么，让我们自己来拯救自己，让我们自己为自己寻找前行的方向！学习一下大师们的做法吧，把时间还给时间，把空闲还给空闲，把我们自己从忙碌的夹板里释放出来，合理的安排一下时间，就会有一片新的天地在等着我们。
