加斯顿小学二年级家长开放日上的语文课，令人耳目一新。我们——不只是前来观摩的家长们，也包括作为校长的我，也欣喜地看到了不少闪光之处。整个课堂的进行相当流畅，宛如一条潺潺流淌的小溪流；每一个孩子都表现出了积极主动的精神面貌，自信而张扬；课堂的绝大部分时间是完全属于孩子的，减少了浪费；孩子们既互相竞争，又彼此合作，而且友好也谦让；最后的拓展创编环节更是锦上添花——当我们给予孩子足够安全的氛围时，他们就会焕发惊人的想象力、创造力！
而执教本课的，是一位教龄不满三年的老师，她的教学灵感是来自杜郎口小学的启示。坦白来讲，一下课我就直言不讳地就课堂中的某些失误对她提出了批评。不过，在我看来，瑕不掩瑜。这堂课，完全可以打八十五分，够得上优秀了。而其更重要的意义，是为我们今后的教学提供了一个很好的范本。
是的，加斯顿小学的课堂教学，将会遵循本堂课的基本原则而进行改革和完善。
什么原则？我们看到，这堂课里，老师只是起到了穿针引线的作用，在大部分时间里别说站在讲台上了（加斯顿小学是没有讲台的，将来也不会有），就是站在中心位置的也只有一次，其他时间都站在角落里，观察全局，惜字如金。简单来讲，就是教师退位，把课堂还给孩子，真正实现“相信孩子，解放孩子，利用孩子，发展孩子。”李炳亭先生对传统教学入木三分的批评之一，就是教师把控了乃至霸占了课堂的大部分时间，用来练习自己的口才自己的书写展示自己的知识自己的才华，而让本该成为学习主体的孩子沦为观众……我认可他的看法，因为我本人也曾经是这样一个老师，陶醉于自己的所谓引经据典、妙语连珠，而说了太多本该让孩子自己开口讲的话，剥夺了太多让孩子自己思考的机会。
教师，你不是课堂的主角，是孩子在学，不是你在学——以教为中心是一厢情愿的骄傲，以学为中心才是实事求是的态度。这一点，毛主席不也曾拿鸡蛋和石头打过生动的比方吗？外因诚然重要，内因才是根本。提高教学质量，总是在“教”上花样翻新，是方向性的错误，我们必须关注“学”本身，在如何解放“学”的生产力上想办法、迈开步子。
建议教师：懂得袖手，善于示弱。
如果成人袖手，孩子会怎样？
在前不久由加斯顿幼儿园园长Julie撰写的《笑眼旁观，也是智慧》一文中，讲述了这样一个案例。在自由工作时间，瀚瀚不小心把肥皂粉洒了一地。瀚瀚的第一反应，是向四周张望，可是他看到的老师们都“好像”很忙。于是，他低下了头，自己想办法清理皂粉，先是用手捏，后来又拿小扫把扫，，最后用抹布，在完全弄干净之后，又把工具各自归位……这件小事，从教育的角度来看，是很有意义的。我们都说，现在的孩子似乎自理能力普遍较差，小时候不会自己洗衣服、整理书包、收拾房间，长大后连个路都不认得，电器说明书也看不懂，有个什么事情就赶紧打电话求助妈妈……不是孩子不能，而是我们没有放手给孩子以自己摸索、锻炼、成长的机会！在本文的结尾，Julie这样写道：“试想，当他的皂粉洒落时，周围的成人看到了这所谓的困难时，如果自以为是地去帮助他，那么我们就无法看到后面精彩的过程，更无法感受他在刚才生成的新工作——‘清理地面’时的收获了。所以，成人的妨碍、打断、干扰就是一种变相的伤害。”
此处所举的，是一个幼儿园孩子的例子，但在小学阶段，仍然值得借鉴和深思。经多年的观察，我们可以断定，凡是能力较差的孩子，一定是家长包办更多的孩子。
同样，在课堂上呢？老师把知识点掰开了揉碎了，是在剥夺孩子自主思考的机会。凭什么就认为你不讲，孩子就不会？大量的教学实践证明，教师讲，不如同伴讲，同伴讲，不如自己讲。你袖手，他别无依靠，也是别无羁绊，自然当家作主。
如果成人示弱，孩子会怎样？
示弱，应该说是比袖手更进了一步——不但不管，而且还谦卑下来。老话不是说了么？“懒娘养了个巧闺女”。我与李炳亭先生的第一次见面，是听他的报告。他饶有趣味地回忆起自己学生时代的故事。他说，自己的一位老师，水平好像也不怎么高，但是他教的学生成绩就是好。有什么秘诀？他就是把题目拿出来，说，我是不会做，你们做吧。之后呢，学生们干劲十足，埋头苦学，这位老师就像是在自留地里似的，这儿看看，那儿瞧瞧，不时地摸摸学生的脑袋瓜表示肯定。
李希贵校长在《学生第二》里，讲到一位年薪百万的总经理。在董事会聘请这位总经理时，很多人都不理解，说这明明就是一个外行，怎么能领导内行？没想到，这位总经理到任之后，企业发展一日千里。为什么？他的工作，似乎就是开会，一开会，各个部门经理轮番发言，总经理就是专心致志地听，听完了以后呢，也不发表自己的意见，而总是这么一句话：“请问还有更好的办法吗？”于是，大家精神一振，继续绞尽脑汁……
《师说》有言：故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。韩愈写这句话，意在引出下一句：“闻道有先后，术业有专攻”。而在今天的课堂上，即使我们的老师在知识上是比孩子要强，也当示弱，给孩子以足够的空间。
反观以往，教师，或者说成人的强势，对孩子多有限制，这是我们懵然不知的事实。须反思，须改变，请袖手，请示弱。再次推荐蒙特梭利的《有吸收力的心灵》，这本书道出了儿童自主学习的真相。
