双休日,小状元65页的作业,本以为效果应该不错。事与愿违，孩子们出错比较多。
一、看图列式
第一题错误较少，第二题错误比较多，家长帮助孩子改正的比较多。孩子只所以错，是因为孩子的问题意识还不够强。需要家长结合训练：1.看问题;2.想条件;3.找数据;4.列式计算。
以第二题为例：
1.看问题;
含有问号的那句话读两遍：一共有多少人？
2.想条件;
一共有多少人是要把哪里的人和哪里的人合起来？车上的和下车的
3.找数据;
车上的人有几个，从哪找？从小朋友的话里找到的，不用数，就是车上8人。
下车的人有几个，怎么找？数出来的，有3人。
4.列式计算。
有了数据3和8，就好办事了。3+8=11（人）
再举课本108页第3题为例。
1.看问题;
还有几条？读两遍。
2.想条件;
还有几条？是哪儿的鱼去掉哪儿的鱼？共有的鱼去掉游走的鱼。
3.找数据;
共有的鱼是数出来的10条，游走的鱼是数出来的4条。
4.列式计算。
有了数据10和4，就好办事了。10-4=6(条)
只有这样训练，才能让孩子真正有目的地去解决生活中的问题。
二、题目要求的审题
以小状元65页第5题为例。
从下面选出三个数，写出四个算式。
4 14 8 10
1、读题目要求两遍，把其中的关键词圈出来。选，三个数，写四个算式
2、说说准备怎么做
（1）把3个数圈出来。
如果选4、14、8。肯定不能写成算式。
如果选4、14、10。可以。
如果选14、8、10。肯定不能写成算式。
所以应该选4、14、10这三个数。
（2）用这3个数写算式。
4+10=14 14-4=10
10+4=14 14-10=4
三、按规律接着画
第一题：3个正方形，1个五星；2个正方形，1个五星；1个正方形，该接着画谁？按找到的规律，只要画1个五星，就已经完成这组。很多孩子又重复画了前面的所有图。这就不是按规律画图了，而是自己创制了一条新的规律：以整个前面的所有图形为一组，再重复得到下一组。
