飞翔于日常生活之上——读《谁是最具成长力教师》有感作文

飞翔于日常生活之上
——读《谁是最具成长力教师》有感

    这里写着许多优秀教师的名字，这是一部记录优秀教师成长足迹的书，从这里面我读到了一颗颗不平凡的心。
    一个人想要在事业上有所成就，就必须要有高于日常生活的眼光和勇气，这一份眼光和勇气很可能使他在常人眼里看来不可思议不近人情，但他心里最清楚，那才是生命的价值所在！本书中的不少老师我都有所接触，不算陌生，回忆起与他们相处、交流的点点滴滴，我感到他们是真正的教师，他们的心飞翔于日常生活之上。
    范通战老师，国家级骨干教师，“归真教育”的守护者。首届“最具成长力教师”颁奖大会期间，我们在休息室和宾馆客房里进行了深入的交谈，通过交谈，我对范老师的“归真教育”和“活动式训练课型”发生了浓厚兴趣。其实，给我印象最深的不是范老师课型中蕴含的什么哲理，而是他用幽默风趣的话语娓娓道来的家常。范老师说“活动课型”虽然一听就懂，一学就会，但它并不简单，活动的设计体现出教师的追求与品味，教师首先应该是一个生活中的智者，他懂得如何去生活，如何获得快乐。说着他以自己的生活为例打起了比方，他说，比如我想要家人生活得快乐，光这样想是没有用的，就得搞活动，安排一家人去看电影，旅游或是踏青，要不准备一次野外烧烤，你看，有活动才能真快乐。我听得直点头，将“活动课型”用之于生活，活动凝聚人心，活动引出盼头，有了活动的日子就像年节一样喜庆，这多好！由此我想到，连生活都被“活动课型化”了，范老师这境界得有多高？“主一无适便是敬”，范老师的敬课之心实在值得我好好学习。
    张存敬老师，河南师范大学附属中学优秀的数学教师，参加工作仅5年，即获得全国初中数学优质课大赛一等奖。存敬老师小我11岁，我视他为小弟，相信第一次见到存敬的人都会被他独特的外貌所吸引，年轻健康的体魄，一个超级智慧的大脑门，目光中满是真诚的探寻。我和他印象比较深的见面有两次，一次是在永威学校，他作为一个数学老师向我这个语文老师提出他的看法，他认为语文课有两件事情不可忽视：一是给学生干净的时间读书，二是了解中招、高招，让学生有应考能力。我一直觉得存敬虽然岁数不大，但看问题极准，拿他对语文课的这个看法，我认为就很是切中当前语文学习的要害。你想，给学生时间读书对准的就是素养，教师关注中招、高招其实就是帮助学生学有目标面对现实。我们还有一次见面是在范县，一起给初中老师们做专业成长报告，这一次存敬的发言大放异彩，受到老师们热烈的欢迎。我想他之所以大受欢迎的原因，一方面是因为他的机敏智慧，招数多多，另一方面也是因为他的真诚率性，勤勉务实。他讲自己经常走进学生的家中，和学生交朋友也和家长交朋友，就像他自己提到的那样“接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切”，存敬的努力正印证了“让人们因我的存在而感到幸福”这句话。
    余映潮老师是我敬仰的前辈，我是读着他的书和他的课成长起来的。打开我的电脑，我最喜欢上的网便是《语文潮》，翻开我的文件夹收藏最多的便是余老师的课堂实录，搜索大脑，对我的专业成长最有帮助的话便是“走一步，再走一步”。我是余老师的忠实粉丝，余老师却不一定记得我，因为这么多年活跃在教研与教学的一线，余老师门下弟子如过江之鲫，哪能尽数？不过余老师不会冷落任何一个真心向他求教的教师，所以当我把自己撰写的厚厚的教学日记用邮箱发给他时，他承诺一定会看，并最终发来真诚的建议，鼓励我沿着一个认准的方向坚持以之。
    多年来，余老师喜欢将自己每年每月每日做的工作都分门别类整理归档，他的这种良好习惯促成他发表各类教学文章1300余篇，出版了七本专著，形成包括教学设计、课例品析、写作技法等一系列内容的庞大的教学研究体系。余老师以饱满的研究热情，凭一己之力集现代语文教学之大成，这种执着的爱和强大的动力令我震撼。同时我又不能不承认，余老师从不给人以咄咄逼人的气势，从他的身上你只能感受到一个教育工作者的朴素和坚韧，感受到一个语文教师的静气、大气和艺术气。
    为师者，生而平凡，但一个优秀教师的价值就体现在他能化腐朽为神奇，将别人眼中黯淡的生活过得有滋有味，用心中飞翔的欲望托起一片理想的蓝天！