浅议群文
河南省虞城县实验小学 何瑞香
群文，就是将一组文章放在一起，在构建知识体系、实施比较策略、探索文章特点等方面具有重要意义。它有两个至关重要的问题：一是议题的确立；二是组文的选择。围绕一个议题，选择多篇文章进行编排，形成结构体系，对语文教师来说是一个挑战。
课堂上如何进行群文阅读教学对教师来说是另外一个挑战。阅读对象的基础，课堂阅读容量，科学的阅读方法，有效的阅读策略等诸因素都影响着群文教学的开展。
我有了一次不成熟的尝试，在教学第三单元时，将文章进行了组合，旨在帮助孩子掌握方法，迁移写作。
一、借助群文组织思辨，擦亮发现的眼睛
我从文体表达入手，《未来我们怎样出行》与《从地球到火星》融入了丰富的想象。一个运用说明方法，一个巧用故事贯穿，科学知识渗透其中，不是天马行空的胡编乱造，而是从现实出发的合理想象，在对比中发现共同点，找出相异处。
1、对比阅读：在《未来我们怎样出行》、《从地球到火星》这两篇文章中，怎样描写的？
2、讨论：你喜欢哪一种表达方式？说说理由。
3、引领：如果让你写想象文，你准备写什么？
二、借助群文提炼技能，习得表达的技巧
有了对这两篇课文的对比学习，帮助学生掌握了一定的阅读策略。进而提供两篇进行拓展阅读自学发现，寻求想象文的写作诀窍：巧用说明，高于现实，善用故事，创设场景，展开想象。
1、讨论思考：你有什么发现？
2、组内交流：如何写好想象作文？
3、深入思考：你怎样写？
借助群文的方式，将多篇文章进行呈现，培养学生阅读比较、分析能力、对信息综合处理能力，进而从不同载体上提取和聚合各种资源，进行自主建构，实现读写的有效迁移。
