班级是我家，我们都爱它
——小记班级文化建设
又是忙碌的一周过去了，虽然很累，但收获也是不小的。可以说自己的内心一直处在高昂的状态中。我想，老师的这种状态一定能够潜移默化地影响学生吧。
随着自己对教育的理解，对孩子的热爱，我越来越认为，只有“爱”的教育才是最理想的教育。听很多老师说过，接一个新班，老师首先要给孩子一个下马威，让他们知道自己的厉害，以后就不敢再有什么意外之举了。但是，我认为，“怕”的教育不如“爱”的教育，因为只有一个孩子从内心深处自发地有想要学习的欲望才能更好地促进学习，那种为了应付老师的学习根本就是被动学习，长此以往，只会让孩子失去对学习的兴趣，甚至厌学。
所以，新学期刚开始，我就告诉孩子们，老师要打造快乐的课堂，做快乐的老师，教快乐的学生。孩子们自然是乐不可支，好多孩子在第一次描写新老师的习作中就写了我，而且像商量好似的，全说老师很“温柔”，不吵他们。呵呵，孩子们的心灵是能够捕捉到老师内心的想法的，这或许就叫心灵相通吧！
为了给孩子们营造一个良好的学习环境，这一周我把工作重点放在了班级文化建设上。首先是设立图书角，让孩子们书声琅琅的生活尽早开始。通过孩子们的热情捐书和老师的捐赠，我们的图书角已小具规模，我想孩子们一定能跟着这些无声的老师学习更多的知识！
接着，我根据三年级孩子的年龄特点，在教室里做了精心的布置：图书角上方“栽种”一棵茂盛的大树，一个小女孩趴在树下快乐地读书，意味着孩子们在书籍的润泽下也一定会快乐地成长！
而教室四周的墙壁上，我分别设计了“花园”和“海洋”的漂亮版面，让孩子们呆在教室里，似乎能够呼吸到那种清新的大自然的空气。愉快的情绪伴随着学习，谁又能不说这是一种快乐的学习呢？
教室后墙拐角处我精心制作了一棵枝叶茂盛的大树，上面结了三个红通通的果实“卫生角”，大树上方漂浮着朵朵白云，小鸟儿在树上自由的歌唱。这一副美妙的画面就是我们的班级卫生角，下书“保护环境我能行”，我希望孩子们能够以自己的实际行动保护环境，让我们的天蓝地绿水长清，让大树、小鸟成为我们永远的朋友！
最想说的就是班级后面的黑板报了。因为孩子们年龄小，我就想设计地卡通一些，鲜艳一些，充满童真童趣。于是，黑板正中是我们的“笑脸集”量化积分表，每一个孩子可都要为“笑脸”而努力呢！笑脸集两侧我用彩色卡纸做了边框，分为“学习园地”和“生活空间”两个板块。顾名思义，学习园地自然是要板书一些与学习有关的内容了。这一周，我就板书了一首朗朗上口的“环境卫生歌”，教会孩子们如何打扫和保持环境卫生。我想，养成习惯的培养应该从早开始。以后我还打算在这个板块中进行“每周一诗”的朗读和背诵，呵呵，好好利用，总会有收获。
(整体图）
而“生活空间”板块自然就是和平时的学习生活有关的了，本周我利用了这个板块表扬了班级里最遵守纪律、最热爱劳动等等的孩子，让孩子们有榜样，也有动力。
教室的前面还有一个“公告栏”，里面张贴着我们的班级管理制度和图书角借阅制度，还有“笑脸集”量化积分制度，让孩子们随时有一个参考的标准——做好学生，其实一点都不难！
班级是我的另一个家，何尝不是孩子们的呢！既然是我的另一个家，作为这个家的家长，我自然有义务带着孩子们把家布置的更温馨些，这样我们生活在这个大家庭中才会开心啊！
班级是我家，我们都爱它！
(此次班级文化建设得到了好友兼同事晓静老师、陈颖老师、杨剑老师的大力协助，在此深表谢意！）
