我为老师竖拇指
今天下午第三节，我和焦主任像往常一样巡校，看看各班上课情况，当走到七三班教室外面时，被整齐洪亮的诵读声所感染和感动，便驻足静听。
向教室里望，学生们整整齐齐地站着，双手捧着书，很投入地在朗读，那神情、那状态真的让人震撼，学生们完全沉浸在文学作品的意境中，竟然没有一个学生“被我干扰”。再看上课的张军利老师，她也手捧着书，和学生一起诵读，这时候，没有了老师和学生的界限，没有了教育者和被教育者之分，而是共同享课堂的美妙，共同感受成长的欢乐，教室有维度，但此时此刻，教室更有温度和广度，此时此景此情应该是教育中最唯美的画面。我被此画面所感动和感染，一直听到朗诵结束后，禁不住给张老师竖了一个大拇指，张老师看见后，我们相视微微一笑，彼此心领神会，那荡漾在心底的愉悦和美好，就像午后的阳光般灿烂和明净。
我们经常说，要善于欣赏和鼓励学生，但教师同样需要鼓励和欣赏，在我给张老师竖大拇指的瞬间，分明感受到张老师的愉悦激动，予人玫瑰，手留余香，善于欣赏别人是一种能力，更是一种修养，让大家在彼此欣赏中传递激情、传递正能量，传递教育的美好，体悟教育的真谛，从某种意义说，这就是在做真教育。
教育无声，教育有痕，教育有道，教育是一种濡染，教育是一种欣赏，更是一种传递。在教育教学中，如果每个人都能发现别人的美好，并善于竖上大拇指，教育生活一定会更有诗意和温度，让竖大拇指在校园传递，让欣赏在校园发酵。
