学生犯了错误怎么办？
——再读《班主任工作漫谈》有感
再读《班主任工作漫谈》，又有了新的收获！
学生犯了错误怎么办？这个问题一直困扰着我。我们大家都知道，孩子吗，毕竟是孩子，哪有不犯错误的孩子呢。可是我们也不能一直迁就孩子的错误呀。但是学生的错误我们又不能体罚，那又该怎么办呢？苦口婆心的讲，费尽口舌的说，有时感觉起的作用微乎其微。如何才能让学生犯了错误后，有所启发，有所思考，能在错误中反省自己，提升自己，改善自己，让自己在错误中成长，这才是我们老师所希望的。
这个问题，在我16年的班主任生涯中，一直在思考中。近段再次读了魏书生先生的《班主任工作漫谈》，深受其益，感触好大！
魏老师说，学生犯了错误，写说明书。说明书要求学生使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的3张照片，每张照片都有两种思想在争论。第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张照片，犯错误后，两种思想作何感想。学生免不了要犯错误，犯了错误，当然要想办法帮学生纠正。而写说明书更能触及学生内心深处，容易找到纠正错误的有效方法。我已经使用了这种方法，彻底取消了写检查。
魏老师说，学生犯了错误，唱歌。有的学生课间活动兴高采烈，忘乎所以，等上课铃声响了，才突然醒悟往回跑。别说跑了，就是飞，到教室也迟到了。怎么办？这么小的一次错误，写说明书，似乎有点像咳嗽两声就得扎针输液似的，显得有些过分。但是这的确是个错误，怎么办？就采用魏老师的方法，唱一首歌。唱歌的时候，学生一定很清楚，自己为什么站在讲台上唱歌，这比老师狠狠批评一顿，效果更好。这种纠错方式，密切了师生、同学之间的关系，淡化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。
魏老师说，学生犯了错误，做好事。人犯错误时，心里都有过斗争，做还是不做呢？作业完成还是不完成呢？公物是保护还是破坏呢？对别人是帮助还是拆台呢？……斗争之后，脑子里对自己不负责的那一方，自私的那一方，狭隘的那一方，懒惰拖拉的那一方获胜了，于是就只会着自己犯错误了。犯了错误，一般的孩子都会有一种懊悔感，一种负疚感，一种痛苦感，一种恐惧感。
所以采用做好事的方法是最好的弥补方法。人在做好事的时候，一般是积极、昂扬、上进在指挥自己的行动。这便如同心灵的原野上涌出一股清清的泉水，这清水便可冲刷受污染的那片心田，使学生重新获取自尊、自信、自豪，重新感觉踏实、安全、幸福、快乐！
做好事起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了是学生发现一个新的更强的自我的作用。
魏老师说，学生犯错误，写心理病历。魏老师说，有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需要采取多种方法互相配合。而我认为这种方法是最实用的。近段学生早晨总爱睡懒觉，不能按时起床来教室上早读，老师一直在反映这个问题，于是就让学生写心理病历。下面是我们班学生写的心理病历：
心理病历（王淑敏）
疾病名称：早晨赖床症
发病时间：从开学以来的早晨
发病原因：
第一，觉得今天是周六，就想多睡会儿，又觉得别人不会起得很早吧，所以心里边多了一丝安慰。
第二，每次起床的时候，总是把别人叫醒，自己还没有起床。虽然自己看着表告诉自己再不起床，就要迟到了，可是身体总不听使唤，依旧在床上躺着。有的时候想起床，但一看旁边的人还睡着，就有不想起床了，这时候再也想不到要抓紧时间学习了，就这样时间一点点的浪费了。
第三，这一个多月来，我完全没有进入学习状态，总想着玩儿，作业虽然也是认真的写，但是还没写几道题就又走神了。而且我们四个女生总爱说话，说着说着就把时间白白浪费了。一天到头来，机械的跟着老师走，什么知识也没有学到。最后导致既没有睡好觉，又没有学到知识，简直是在浪费生命。
治疗方案：
第一服药：自己监督自己，每天按时起床，5:25起床，5:35到教室，速度麻利。
第二服药：必须要学的利索些，抓紧时间，好好学习。这次的成绩很不理想，这和自己付出是成正比的。成绩出来了，掉眼泪是无济于事的。从现在开始，严格要求自己，才能对得起自己，对得起父母。
第三服药：一定要说到做到。平时总是做出一个决定，坚持不到一天就又打回了原状，而且说过的话，发过的誓，总是一会就忘得无影无踪，导致什么事情都做不好。这一次，一定要说到做到！
第四服药：让同寝室的人提醒自己早起。
第五服药：为自己制定一套方案：关于早起的方案。当自己不想起床时，就掐自己或者拧自己一下。
治疗疗程：此病症不需要疗程。这个星期，即从明天开始就会好转。我会加把劲，努力去履行自己做出的决定。化学老师说过：“即使以前的各种考试你都成功了，但是如果最关键的一棒你失去了，你就真正的失败了，它的失败将会否定你全部的荣耀！”
学生犯了错误，写心理病历，有利于使他跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静的选择改正自己错误的方法。
再读《班主任工作漫谈》，再次与魏书生老师心灵对话，解开了我多年的心结，终于明白，学生犯错误，原来可以这么美好的解决。
感谢艺琳宝贝儿精心制作的信纸，很喜欢！
