感触外教
9月16日，在众多老师和家长的期盼下，我校的英语课终于开课了。我决定陪着孩子一起去感受一下外籍教师的英语课。
下午4点50分，我已带领孩子们如期而至。左等右等不见外籍教师来上课，我们几个心中有些着急。一位同士调侃：外国人很守时放心吧！不是别人迟到而是我们来早了，5点10分才上课。
5点5分，我们的英语老师出现在楼梯口，见了我们几个微笑示意。但当他见到孩子们时，表情马上神采飞扬，随着一声“hi”，静坐的孩子们马上雀跃起来，阳光般的灿烂回荡在整个教室，让我找到了上课的另一种感觉。我记住了这位外籍教师的名字迈克。
一个孩子跑神儿了，他在翻阅桌蔸里的东西。迈克老师发现了？！他很神秘地往这个孩子的桌蔸里看了看，接着又往后边几个孩子的桌蔸里看了看，孩子们都惊奇地看着他的这一举动。迈克老师朝翻阅桌蔸的孩子善意地笑了笑，这个孩子在接下来的课堂中没在翻阅一次！
教口语“stand up sit down”。当孩子弄明白后，迈克示意孩子做动作。一个孩子跑神儿了。喊“stand up”时他站了起来，再喊“sit down”时，他依旧站着不坐，可能没弄明白。这一切迈克看在眼里？！迈克接着有提高嗓门儿喊了几次，孩子们又起立坐下。这个孩子终于楞过神儿来，不好意思地坐下了。迈克冲他善意地笑了笑，这个孩子在接下来的课堂中一直很用心地在听！
如果用一双手来表现迈克的课堂和我的课堂的话，迈克的课堂是手心向上手背向下的，他在用力向上托孩子！而我的课堂是手心向下手背向上的，我在用力地压孩子！想到这儿，我的心为之一颤！尽管我想用张文质专家的话来为自己辩解：当班级人数过多时，发展学生的个性就变成了对课堂的控制。可迈克老师见到孩子们那种神采飞扬的表情，像一面镜子照在我的心里，让人感觉他那么喜欢他的学生，那么爱他的课堂！我没有理由不这样做！
