期末考试前的一次测试，卷子上的连线题很多，可是学生手边没有尺子，别的班的孩子知道用书、铅笔盒等代替，而A班老师的学生极少用别的东西代替尺子量，拿笔随意地连着，整张卷子歪歪扭扭，卷面又脏又乱，看着交上来到卷子，她大发雷霆，把学生狠狠批评了一顿。“别的班孩子知道用别的东西代替尺子，怎么就你们不知道？卷子做的乱七八糟！”以为这次就事论事的批评会让孩子接受教训，学习状况有所改善，养成严谨细心的好习惯，但是，期末考试卷上，孩子们依旧错得一塌糊涂。
发现问题了，也去解决问题了，结果为什么不尽如人意呢？其实发生在A老师身上的事情也常发生在我们身上。
一道简单的题，讲了很多遍讲了很多遍，可是有点孩子依旧不懂，那会儿，我们一定很着急，这样的话会不由自主地蹦出来：“怎么这么笨?不开窍！”
几个生字，听写好几遍了，可是有的孩子依旧错，看着这错字连篇的本子，我们也会很着急，真想拿本子拍他几下。
不能否定，严厉的批评是教育的一种手段，但是，做教育的人，在越应该着急的时候越不能着急。急时，你会情绪失控，口不择言甚至出手伤害到孩子。这样的例子很多。优秀的老师是应该在孩子的缺点面前保持冷静。教了很多遍的知识，孩子依旧学不会。理解孩子，哪个孩子不愿意聪明绝顶？确实不会，慢慢教。
幸福应该伴随一个人的童年。一个孩子的幸福指数有时是由老师决定的。在老师那里获得更多的认可，更多的爱，孩子会觉得的自己幸福无比。教育来不得急功近利，允许孩子慢慢来，做慢教育，为人师必须要做到的。
