今天是我们六年级期中考试的日子，我监考六年级考场。所以得以提前一睹试题。
其中一道题打破了我心中的宁静。“阅读实践调查”，看到这样的题，我并不担心，班里同学对课外书的接触还是不太少的，像中国四大名著啦，作家曹文轩、杨红樱、沈石溪等这些作家的作品，我们班的孩子都不陌生，可是人家调查的是“外国名著或外国文章”，“中国名著”或“名人传记”，这样的话，我们班的学生一定有些懵。在五年级的时候，我很喜欢给孩子们借阅一些外国儿童文学，像《苹果树上的外婆》、《德国一群老鼠的童话》、《昆虫记》《安徒生童话》《格林童话》等等，但是很少有意给孩子们讲解作品的出处，以及国别的差异。学生就是如此，只要老师点不到，大多数学生是很难在考场上超常发挥的。名人传记就打算这学期让孩子们读上一本，但是由于准备上一节《草房子》这本书整本书阅读交流公开课，决定让孩子们读精读透，一直没有给学生更换新书，所以错失了读其他书籍的机会。孩子们肯定难以想出他们以前看的《刘胡兰传》、《小兵张嘎》之类的书籍了。
在这方面，孩子们一定也会错失不少分。其实都是我的错，作为老师，不善于总结与分类，而且把六年级的学生仍然当做五年级的学生来教。马上要升初中了，就连课外阅读也要升级了，该有外国文学作品的概念了，我却还认识不到位，真是很失职。
经过这次期中考试，我觉得课外书不单单是让学生看完了事，还要让学生去了解作家，分析作品，品鉴不同地域的文化差异，明白自己手中阅读的是哪方面的课外书……
突然觉得，做老师真难，什么都得操心到，什么都得用到心，在哪方面不用心，你的学生就会让你在哪方面跌倒！
课外阅读也是用心处！
