学习奥数 兴趣为先 量力而行
今天，我在班里做了个小调查（班级总人数61人），结果如下：
1、 小学时学过奥数的有37人。约占61%。
2、 学奥数时间最长的是5年，最短的半年。
3、 学习奥数的原因：A喜欢，觉得数学有趣。B数学成绩太烂，想借此提高。C被逼无奈。D同学学奥数的比较多，从众心理。
4、 自愿学习奥数的有18人，被动学习的有19人。几乎持平。
5、 学习奥数的收获：A数学成绩提高了。B知识面拓宽了。C提高了理解能力。D脑袋瓜更灵活了。E作业速度比以前快了。
6、 学习奥数的“副作用”：A学乱套了，新旧知识搅成了一锅粥。B太枯燥了，更讨厌数学了。C干扰了做题的思路，把简单的事情搞复杂了。
7、 现在若你有充足的时间和自由，你会选择学习奥数吗？（异口同声地答：不愿意。）
8、 不再学奥数的原因是什么？（太难。看见奥数题就头晕。听不懂……）
这样的结果也许并不足以说明什么问题，但至少可以给我们一点思考。望子成龙的父母在为孩子选择奥数班的时候，要听听孩子的想法，要看看孩子的实际情况。要把孩子的兴趣放在首位，还要根据个人情况量力而行。
兴趣是做好的老师。一些在我们看来非常无聊乏味的游戏，但孩子常玩得不亦乐乎，十分投入，就是因为他感兴趣。学习奥数同样是这样。若是孩子对奥数感兴趣，他就会从中体验到快乐。
我家小孩小学高年级也曾学了两年奥数。看到有的同学解难题游刃有余，他也萌发了学习奥数的念头。于是，每个双休日他都用半天时间去学奥数。每次学习回来，他总会这样感慨：“好累啊！好开心啊！终于把那些难题解出来了！真有成就感！”在这样累并快乐的日子里，他解题的思路越来越灵活，数学测验也渐渐赢得老师和同学欣赏的目光。
后来，随着学业负担的加重，他也暴露出一些问题，比如：基础知识掌握得不牢固，计算题失误较多，小题十分严重……面对这中情况，我们决定把更多的精力投入到夯实基础上。奥数的学习也就中断了。当然，若有充沛的精力和时间，若他还愿意学，再继续学习奥数也是有可能的。
总之，学习奥数应注意：
1、首先要掌握书上的知识，这是基础。要牢记课堂上老师讲授的内容。
2、学习奥数要注意解题的思路、技巧、方法，能举一反三，活学活用。
3、要有浓厚的兴趣，把解难题当做一种享受。
4、具体看孩子接受情况，不让奥数成为孩子超负荷的重担，要根据需要量力而行。
十个手指伸出海不一样长短，未必每个孩子都要学习奥数。题海茫茫，别把超难度的担子压在稚嫩的双肩。所以，学习奥数，兴趣为先，量力而行。
