深入方知其中味
——和女儿谈悦读（一）
孩子，眼看着《小鹿斑比》、《数学神探006》、《它们是怎么来的》被你一页页地“消灭”掉，妈妈是喜忧参半。喜得是宝贝爱书的热情不减；忧得是你最近只重视书中的故事情节，流连于美丽的插图，忽略了对书本精髓的认知。
俗话说：“井掏三遍吃好水”。读书亦如此，只有反复诵读，才能品出其中味。根据你读书的情况，妈妈给你提几个建议，相信你会认真思考，尽快改变阅读方式，真正有所获的。
序跋，我们的向导
序，就是我经常给你说的前言；跋，有“足后”的意思，也就是书本的后序。序跋就好比我们在旅途中的向导，有了他们，咱们就可以在书山里尽情饱览风光，不至于因盲目而遗留景观，留下遗憾。
认真读读序吧，孩子。它会帮助你了解作者生平，书的内容，或成书背景，书的目的及其它应注意的问题。你所读的大都是儿童读物，序言短小精悍，图文并茂，形式也不拘一格，从中可以享受到正文中不一定具备的艺术之美哦。
借助《它们是怎么来的》这本书，妈妈给你提几个问题，再次帮助你认识序的重要性（别嫌我唠叨哦(*^__^*) ）：“这本书是怎么制作而成的？”“插图是怎么输入电脑的？”“插图事先是怎么完成的？”“书中力求给我们介绍清楚什么？”你能回答出几个？傻眼了吧？赶紧读读序言——《关于这本书》吧。
嗨，一直给你叨叨序的精妙，忽略“跋”了。其实很简单，它就是书的后序，对书进行必要的补充说明。因此，当你通读书的序跋后，就能对全书有个内容的把控了。
精读，我们的法宝
“书读百遍，其义自见。”这句话你并不陌生，就是告诉我们书要多读才能读懂。读书不容易，把书读懂更不容易。妈妈发现，你总是匆匆把一本书看完，马上就换另一本；甚至好几本书一起放在身边，象小猴子下山一样，看这本惹眼，瞧那本精彩。这山望着那山高，怎么能深入进去呢？不求甚解要不得，孩子。
精读的方法很多：标记读，笔记读，隔时读，立体读，储蓄读，层级读……咱们就说说你经常用的标记读和笔记读法吧。
这个暑假，你有一项语文作业是——每天摘抄百字左右的读书笔记。爸妈发现，每每这时，你才手握笔头，圈点批画，为的是完成作业。于是，问题就暴露出来了。
孩子，为什么我们不能在读书的过程中把这些好词佳句勾画出来呢？孔子晚年喜读《易经》，反复研读，以致把捆竹简的牛皮绳子都磨断了多次，留下了“韦编三绝”的佳话。就这，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”可见，要想把书读透，需要多大的毅力啊。
古有孔子，今有钱钟书、毛泽东。他们每读一本书，都要在书中圈圈点点，各种符号充溢其中。名人尚且如此，何况我们还是个小娃娃呢？“不动笔墨不读书”，孩子。
积累，我们的目标
积累，并不一定要背诵；积累，又是一个三角形知识结构的人必备的素质。你已经学过三角形，上尖下宽，与圆特点迥异的。用到我们读书上，就是要求咱们要博览，同时还要对一门学科掌握的非常精深。
最下面的一层，就是你现在做的浏览全书；第二层小些，就是你的摘抄；第三层、第四层更小，感悟到内化为自己的东西。呵呵，别误会妈妈。你学习刚刚起步，需要触类旁通，博览群书的，妈妈只是提醒你，只有掌握科学的读书方法，多读，才可能成为三角形知识结构的人才。
“书山有径，急时难寻，信息似海，收存有术”。妈妈把这句话送给你，希望我的宝贝，运用正确的读书方法，在同样的时间内，吸收到更多的知识。
