数学生活化，处处时时用数学
育才学校 郭莹莹
平日里，去逛超市，总会让儿子看看商品的价格，掂量物体的重量。如：一个鸡蛋约重多少克？几个鸡蛋大约重1千克？1袋食盐多少克？2袋共多少克？20袋呢？怎样能快速算出答案？儿子答道：“用乘法！”我买了4棵大白菜共8.2元，儿子看了后说：“一棵大白菜约2元钱。”大街上商贩吆喝“香蕉十块钱六斤，快来买呀！”儿子能很快估算出每斤的单价。
渐渐地，我发现他对数学中的口算、笔算题不感兴趣。干巴巴写几道笔算题让算，一次两次还行，几次三番后，便斜歪着脑袋，无精打采。如何能调动他乐学的积极性呢？偶然瞥见茶几下方的扑克牌，使我眼前一亮，计上心头。就和儿子玩扑克牌，把扑克牌当学具用。我的建议儿子立刻采纳，原本无斗志的模样，一下子精神抖擞。
起初，我随意抽两张扑克牌，儿子快速算出这两个数的和、差、积。之后又增加难度，先把牌洗均匀，分牌后随便说出一个数字，如：20，运用手中的扑克牌，可使用加减乘除拼算式，可一步计算，可多步骤计算，结果等于20.边拼算式边讲算理。比如：8、9、3三个数连加等于20；13、11、4可说成：13加上11再减去4等于20……边玩我们边总结，如何运用手里的牌更合理，解题方法更灵活简便。看谁拼的又对又快，先出完者为胜。
儿子喊着还想再玩，那就玩编应用题吧。我随机抽出两张扑克牌，作为编题时使用的数，并指明要编的应用题是加法或减法，是乘法或除法。儿子思考瞬间，便很恰当、流利、完整地按要求把应用题叙述下来，并解答。起初的一步计算应用题，延伸到两步计算应用题……
不知不觉中，通过“思”“说”“编”“算”，儿子的口算能力、语言表达能力越来越快，越来越强，思维也越来越敏捷了。无拘无束，玩中乐学，笑脸如花，自豪得很哪！
儿子，你的喜悦也感染了我！
