昨天一位好友打电话倾诉她的育子困惑，说儿子同班同学得了20几多红花了，他儿子才得了1朵。郁闷的不行。专程到学校问班主任老师孩子的表现，老师也说不出孩子有什么不好。我知道如果不是心理太着急，她不会那么急的给我打电话。我告诉她，是你的心太急。孩子，我们星期天晚上才见过。口述博文很好，拼音拼读也很好。就是没有人家的的小红花多。正巧翔在一边，我问他翔你得了几朵小红花？翔说1朵，我问班上最多的小朋友得了几朵？他说，5朵。然后就抢过电话说：“阿姨，我就知道**在幼儿园的时候老师总表扬他，比我还好呢！你们当妈妈的就会拿孩子跟别的孩子比，然后冲我们发脾气，总是不改。”朋友笑了，是呀，为什么跟别的孩子比红花朵，他的表现让老师很费脑筋么？他的功课跟不上么？他的学习出现障碍了么？他每天很不愉快么？没有都没有，只是这个孩子太不爱表现自己。在那么多的孩子里，老师看不到他而已。我跟朋友说，其实也是跟自己说，我们究竟想让孩子成为什么？拥有什么？开导朋友的同时，我也在反省自己。我也是常不由自主的介怀于，人家孩子都会4位数加减了、人家孩子都自己写文章了、人家孩子都去参加英语演讲比赛了、人家孩子都------，而相反的把自己的孩子看的浑身都是毛病，乃至看孩子的眼神都充满了挑剔，忘记了孩子的好。
练完跆拳道回家路上，我问翔你们班得红花最多的孩子是谁？（看还是忍不住想知道）。“是。任郑道，他得了4噢是5朵。”“是么？他真棒！”“就是，他还是管纪律的班长呢！”“哦，这说明他是纪律最好的孩子吧。”“是，他还学习好，每次考试都得100+3分，这一点我得象他学习。”（得，把我想说的都说了）翔一边总结，一边说。咦？不错呀，还知道要向好孩子学习，真不错。我们翔还有这样的优点。
晚上跟翔一起聊天，他说妈妈你知道翔宝有什么优势么？我说，不知道，你告诉妈妈，我倒挺想听的。“好，你听好了，翔宝的优势有拼音、数学考试；（吃惊他竟然说考试是他的优势！）都很简单，翔宝都会；翔宝的博文写得最多（有妈妈写的啊）；翔宝滑板是优势；翔宝喜欢看书；翔宝跑得快；翔宝会照顾春天妹；翔宝会下象棋让奶奶老将喝汤（把奶奶下输的意思）；翔宝跆拳道得绿带了；翔宝很有劲儿；翔宝有PSP；翔宝爱唱歌；翔宝爱妈妈；翔宝很帅-------的说了很多，越说越高兴，最后忽然总结了一句，哦，妈妈翔宝的优势都不是学习 。”（可是，翔宝很可爱，妈妈很爱你）把儿子揽在怀里，亲了他一下“妈妈爱你。”“我也爱你，妈妈即使你吵我，我也爱你”翔马上回了一个狠狠的亲吻，并且说。“为什么呢？妈妈吵你的时候你不是很讨厌么？”“即使吵我你也很爱我，所以我也很爱你！”儿子的话，让我心中感叹不已。
如果不是翔自己说，我就要把翔的可爱忽视了。上学以来，很重视翔的学习状态，也不由得攀比。不由得着急，自己的育儿理念被颠覆的起伏不定。孩子都能感觉到我认为如果他的学习表现不好，好像什么都不好了。今天给我来这么一大串是在提醒我么？我究竟希望儿子成为什么呢？是的，我希望他幸福，希望他快乐。
快睡了，翔问了我一个问题。妈，你说胡锦涛、温家宝什么时候写日记？
