新教育是素质教育的一个切入点
新教育在舞钢市扎根已经八个月，现在已经开花，让我们很多教育人感受到了她的温馨与芬芳，她正以矫健的身姿阔步向前，给全体师生带来了全新的教育生活。特别是舞钢市第一届新教育开放周的成功举办，更是为新教育在舞钢市结出丰硕果实，打下了坚实基础。
为学生去掉了应试的桎梏。长期以来，素质教育喊得震天响，因为找不到合适的切入点，应试教育仍然根深蒂固，有一句忽悠了众多家长的一句话——不让孩子输在起跑线上，苦了孩子，累了家长。我们看一看假期星罗棋布的培训班、特长班、补习班的火爆，就知道应试教育的生命力有多强，学生失去了假期自由阅读、游戏的权利；在学校，学生有做不完的作业，如果学生再遇到业务能力不是很强的教师，只能够靠题海战术来弥补课堂上的不足，学生就会苦不堪言。新教育犹如一股春风，吹进了教育领域，改变师生的行走方式，改变我们的思维惯性。新教育是素质教育的一个切入点，晨诵、午读让学生浸润在书香中，暮省中感悟人生，理想课堂让学生在轻松快乐的氛围中掌握知识，特别是新教育大本营的成立，更是让学生在诗情画意中恢复童心、童真、童趣，还学生一个快乐的童年。
新教育改变了教师的心态。在应试教育之下，教师的专业倦怠现象非常普遍，甚至有个别教师比喻自己是磨道的驴，没有尽头地在重复着同样的工作。为什么会存在这样的现象？由于种种原因，教师对自己的工作失去了激情，世界上没有哪一个人愿意天天干着重复而又单调的工作。新教育为广大教师开辟了全新的天地，让教师们明白，原来我们也可以充满激情的生活和工作：教师组建新教育大本营，在带领学生晨诵、午读、暮醒的过程中，学生有了诗意般的人生，让教师充分感受到孩子的童真、童心、童趣，教师走进了学生心中，和学生产生了心灵的共鸣，从而增强教师的职业责任感、使命感、幸福感。每一个人都盼望自己强大起来，而新教育一个重要的特色就是教师的成长，尺码相同的人组建成长共同体朝着梦想进发，提升了教师的职业幸福感，从而改变了教师的心态。
晨诵、午读、暮省为学生开辟了全新的成长环境。晨诵、午读主要是根据学生的年龄特点、地域文化背景，有选择的让学生诵读诗文，阅读名篇。晨诵让学生感悟美妙诗文，享受美好黎明，在潜移默化中陶冶性情，开阔胸襟，成就向善之心；在午间的闲暇时光，让学生用读书来感受他们身边的人和事，这是一种生活方式，也是一种生活习惯。开展丰富多彩的晨诵、午读活动，让孩子有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。在舞钢市第一届新教育开放周上，有教师问新教育专家张硕果，暮省是否需要独立的时间安排？张硕果说，大家对暮省有一个误区，认为暮省必须突出“暮”字，实际上暮省的意义非常广泛，学生在学习之余都可以暮省，譬如，放学时对一天所学知识的回顾，对人生的反思，读书心得，随笔等。学生通过暮省，明白了做人的道理，总结了过去的得失，在暮省中完成对知识的反刍，对人生的感悟。
书香校园是师生的营养大餐。新教育的亮点之一就是营造书香校园。为什么以色列民族那么多人获得诺贝尔奖？原因很简单，以色列是一个喜爱读书的民族，孩子出生后，他们就在圣经上涂抹蜂蜜，让孩子去摸，去添，让孩子们感觉书是甜的，据说以色列人每人每年平均读书46本，而中国人平均年读书只有4本。在应试教育之下，孩子们为升学苦读加苦学，不少孩子过早地产生了厌学情绪。在一所学校，有一个小学三年级的孩子对他爷爷说，爷爷呀，我什么时间也能够退休？上学太累了。成年人听了孩子这样的话，没有不心酸的，我们不禁要问，我们现在的教育怎么了？新教育如同一股春风，让加班加点的题海战术，头悬梁、锥刺股的苦海战术退出历史舞台，取而代之的是返璞归真的书香校园，通过晨诵、午读、暮省，让孩子们感受诗意人生，体会阅读的美妙，在阅读中完成智力的飞跃，人格的铸就。从前，都说教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，难免让教师感到有一点悲壮。现在，新教育以新的角度诠释了教师这个职业：没有教师的成长，就没有学生更好地成长，教师只有努力成长自己，才会感到人生的充实，教师的成长没有终止点，是无穷尽的。新教育为教师开出了成长目录：教师的专业阅读，专业写作及反思。所以，开展新教育的学校，都会为教师统一购买书籍，定期举办读书分享会；建立校园博客圈，让教师们把读书心得、教育教学反思，发在博客上，发在新教育在线上，为师生构建多层面成长平台，师生踏着一个个成功的阶梯前行，可以说读书、写作滋养着校园的每一个人。
写作为教师开辟了发展空间。从前，教师队伍很少有人写作，甚至对学校要求的每一个教师都必须写教学计划和教育教学总结都感到无从下手，当了多年的教师之后，越发害怕写文章，为什么会这样？教师在出现职业倦怠之后，对工作疲于应付，读书、学习、写作很多教师已没有兴趣。新教育以教师的成长带动学生的成长为理念，激活教师的职业兴趣。新教育要求教师、学生都要动手写作，从舞钢市第一届新教育开放周上我们可以看到，参与新教育实验的学校在教育在线上有自己的主题帖，很多教师建立了自己的博客，教师们为自己的成长而写，为学生的成长而写，对教育教学案例有了研究的姿态。叶澜教授说，一个教师写一辈子教案也不一定能够成为名师，只要写三年教育教学反思就是一个成功的教师，可见，写作对教师的成长有多么大的作用。新教育开展以来，广大教师融入到了新教育团队，写教育教学反思，建立教育博客，在教育在线发原创的帖子是教师们必须做的，随着新教育的深入开展，不远的将来，我们就会有一支专家型教师队伍。
个性教师让人耳目一新。新教育开展以来，舞钢市有很多教师融入到了新教育的大军中，他们组织新教育大本营，如，庙街乡冷岗学校的何大杰，是新教育队伍中活跃分子的代表，他说：“自从结识了新教育，忽然明白有个性、有理想才能够成功，因此个性自信而不乏张扬，自己就是一个小丘，也要有自己的轮廓。”加入新教育的教师们有了梦想，为梦想而奋斗，他们坚信心有多大，舞台就有多大。
无限相信阅读的力量。苏霍姆林斯基说，要无限相信阅读的力量。在舞钢市第一届新教育开放周上，我们欣喜地看到阅读正在改变着学生的精神面貌，通过阅读，一些差生变了，变得懂事了，学习进步了。记得一位小学教师对我说，他新调入的这所学校，比较偏远，学生的基础非常差，语文考试分数居然有个位数。语文成绩是个位数，其它学科成绩绝对好不到那里去，成绩越差，伴随而来的纪律差，怎样改变这种现状?这位教师说，他就是带领学生阅读，从简单的童话故事开始，渐进性阅读，学生慢慢地在改变，一年下来，学生不但成绩有了一个飞跃，而且班风好转。他感慨地说：“阅读，能够启迪学生的心灵！我们无限相信阅读的力量。”
