说起写日记、写作文，皓天和许多小朋友一样，经常会不知如何下笔。而我，也常常在想，应该用什么样、更简单、更直观的方法来引导孩子写作。毕竟皓天是一个才六岁多的小人儿呢。
今天的作文，是卷子上的看图写话，几个小朋友在山上奔跑，身边是春天的景色。
皓天根据卷子上的提示：什么时间，什么地方，什么人在干什么，写下了第一段：“今天，我和小美、小丽到山坡上找春天。”
第二段儿子写的很美：“我们看见小燕子从远远的南方飞回来了。春天找到了，春天就是叽叽喳喳的小燕子。”
我突然灵机一动：“儿子，妈妈教你一个超级简单的但是又能把日记写的很美的方法好吗？”
皓天迷惑的抬头看了我一眼，不相信的问：“什么办法？”
“这个方法啊，就叫排比！”我指着儿子写好的句子：“我们还用这样的格式，只把其中的内容换一下，就能写出一篇很美的文章来了。”
看皓天还是有些迷惑，我解释说：“也就是下一段的时候，我们还比照着这一段的样子，写‘我们看见什么。春天找到了，春天就是什么’，这样一排一排很整齐的样子，就叫排比。来，咱们试一试！”
皓天写下了一篇《找春天》的文章。
找春天
刘皓天
今天，我和小美、小丽到山坡上找春天。”
我们看见小燕子从远远的南方飞回来了。春天找到了，春天就是叽叽喳喳的小燕子。
我们看见桃花开了，就像桃树张开了红红的小嘴。春天找到了，春天就是红红的桃花。
我们看见柳树发芽了。春天找到了，春天就是嫩嫩的柳树叶子。
我们看见蓝天上有几朵白云。春天找到了，春天就是小精灵把软软的棉花变成了白白的云朵。
春天真美丽！
学过了《乌鸦喝水》的课文，老师留了这样的作业：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦怎么样才能喝到水呢？
儿子趴在书桌边很认真的想啊想。突然，兴奋的跑到我跟前说：“妈妈，我可不可以这样写，乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞到大山上，没有水；飞到沙漠里，没有水；飞到大海边，也没有水……”
“啊，皓天，你太棒了，这样写，真是太美了。原来乌鸦找了这么多地方都没有水喝，一定渴坏了！”
“嘿嘿，妈妈，这就是排比呀！”小家伙洋洋得意的说。
开头很顺利的就写完了。窗外却传来了小朋友们的笑声和打闹声。儿子有些坐不住了，偷偷的抬头看看窗外……
这篇日记，儿子三下五除二的就完成了。除了那个“美极了”的开头，后边只用了短短的几句话就草草的收尾了。
我告诉他，文章写的不太好，小家伙的小脸一下子就拉了下来，嘴巴撅的老高老高。
窗外又传来一阵孩子们的欢笑声，我和皓天同时扭头看看窗外，“这样吧，儿子，你先出去和小朋友们玩吧，玩一会儿我叫你，咱们一起修改一下，怎么样？”
“好的，妈妈万岁！”儿子抱起滑板，兴奋的冲出家门。
……
一个小时后，皓天玩得小脸红扑扑的，快乐的跑回家：“妈妈，改作业不？”
“先别慌，我先给你讲个词语好吗？叫“虎头蛇尾”。你刚才写的日记，开头写的真是太好了，非常有气势，就像老虎的脑袋，一看就把人给镇了。天哪，这个小伙子怎么把开头写得这么优美啊！”
儿子咧嘴笑起来。
“可是再往后看，就像小蛇的尾巴，又细又短。虎头蛇尾，这样的日记好看不好看！
“不好看”儿子说。
“所以呢，写日记，要写成虎头、猪肚、凤尾。虎头就是……”我开始给儿子讲起来。
皓天和妈妈一起修改过的《乌鸦喝水》，大家也看看，现在是不是成了真的“虎头、猪肚、凤尾”？
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
乌鸦飞到草丛里，草丛里没有水；它飞到大山上，大山上也没有水；它又飞到田野里，田野里也没有水。
它飞到沙漠里，看见沙漠里的一块石头旁边有半瓶水，乌鸦高兴的飞了过去，可是水太少，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
乌鸦想了半天终于想出来办法来了。它飞到垃圾堆里找一个盘子，把盘子放在瓶子旁边，乌鸦用尖嘴把瓶子扎破，瓶子里的水流到了盘子里，乌鸦就喝着水了。
乌鸦一边喝水一边说：“我真是太聪明了。”
老师评语：你写出的小乌鸦真可爱。句子优美，继续努力，你会更棒的。
