一次精彩的课外阅读活动
----------做好我们的阅读引领
随着信息化技术水平的发展，大量的电子信息已经成为我们生活的主流，我们已经淡忘了读书，读报等文字信息的阅读，生活的快节奏也让我们失去了一颗平静单纯的心境，失去了阅读的享受的快感。这些也在悄无声息的影响着我们的教育。
教师感觉累，学生感觉苦，我们共同感慨节奏太快了。曾几何时，自己能沉浸在阅读中呢？又有多少学生一直被我们的数学计算，英语单词，物理习题包围着，每天都有做不完的作业，（很多时候这都是找理由开脱的原因）但仅有的阅读课学生还是见缝插针的写作业，我们做语文教师的不得不反思：阅读的力量哪去了？我不禁问自己？深深的反思，自己在阅读方面的引导的失败？迷茫、惑、、、、、、
我们的学生的阅读存在三大问题：一是没有阅读心境 二是没有方法引领 三是缺少浓厚的氛围。其实仔细一想存在我们教师的问题很多，一、意识淡薄，目光短浅(为了成绩舍近求远，没有抓住语文的本质)二、阅读量少（很多书籍自己也未曾阅读过，没法指导学生）三、方法单一（只是要求读，却没有有效的活动作业知道，实效性较差）
新学期伊始，觉得自己的阅读课不能在这样走下去，自己的语文课也需要突破。我们的语文课应该成为很棒的阅读引领课呀，语文应该成为我们的阅读范本。本着这一目标我们八四，八五在9月21号开展了一次与语文课本紧密相连的一次课外阅读，
一、 本次活动主题为“我来读新闻”
二、 活动目标：
1、 学会快速有效的把握信息，简要概括两则新闻的主要内容
2、 会简单分析自己所看的两则新闻的结构，能找出标题（正标，引标，副标），导语，主体，并体会导语的作用。
3、 品味新闻语言用词的准确性，能选出具体的词语进行赏析。
三、 活动作业
1、 在报纸上标出标题，导语，主体。
2、 标出人物，时间，地点，简单叙述事情的起因，经过，结果。
3、 用一句话概括新闻的主要内容。
4、 每则选两处语言具体赏析
四、活动实录（照片展示）
有了任务，有了指导，两个班的孩子都很认真呀，接着在看我们的作业更是精彩纷呈，出乎我的意料，阅读的力量真的不可忽视，每个孩子都是一个优秀的阅读者。
五、作业展示
六、活动反思
整个活动还是比较有效，教会了学生怎样读报，这就是我们的语文能力吧！唯一不理想的是没有采取对比阅读，紧接着《蜡烛》这一篇课文为通讯，如果让学生对比阅读，更为理想。我想此次活动结束后，孩子们会留心自己家的报纸，知道怎么快速的获取信息。让我们的语文阅读成为生活中的一种习惯和能力吧。
