开学了，如何面对新班级？
开学了，又回到熟悉的校园，见到自己的同事，见到自己的弟子，又要开始新的征程，接受新的挑战了。站在新学期门槛，我们思考：新学年，接到新班级，如何才能迅速打开局面，把学生带入正轨呢？
破窗效应告诉我们：一个房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。
因此，开学了，面对新班级，我们必须抓好开端，抓好细节抓好每一次第一。
抓好开端，不是新官上任三把火，翻历史，揭老底，狠批痛批压任务，先给学生来个下马威，而是以心换心，以情激情，抓住开端耐心培养好习惯。
生命就是关系，教育从关系开始。抓好开端第一件事，就是先走进学生心里。“亲其师信其道”告诉我们：教师要和学生心灵相通，要给学生亲近感。“严师出高徒”告诉我们：教师要让学生在亲近中有一些敬畏，甚至是崇拜。对抗的关系，无法产生教育，毫无师道尊严的关系，会让教育大打折扣。所以，学生提起老师，不是“亲爱的老师”，而是“敬爱的老师”。健康和谐的师生关系，是我们最关键的事情。
悠闲的背后是秩序，忙乱的背后是随意。抓好开端第二件事，建立大家都认可的规矩。为什么必须大家都认可？爱不被接受的时候，便不能称之为爱；规矩不被认可的时候，便不能成为规则。每一个人，只愿意对自己的选择负责，规则被认可了，不好好执行被惩戒就无话可说，被集体通过的制度，才能被集体维护、
建立什么规则？候课有候课规则，仔细有自习纪律，作业有作业要求，听课有听课规矩……事事有目标，事事有规范，事事有人管，按程序办事，按规矩做事。管理的“管”字怎么写？“人人官”，人人都是官，人人有事管，人人管自己，把应该做的事情做好，管理还麻烦吗？规则固然重要，落实比规则更重要。说了算，定了干，事先有教育，过程有督导，及时有通报。只要坚持得住，没有办不好的事情。
魏书生老师每接到一个新班，必然先讲高效学习的重要性，自主管理的必要性，理说清楚了，大家产生自主学习，高效学习愿望了，就进行一分背诵，一分钟速记的训练，制定学期计划月计划，周计划，日计划，课时计划的训练。然后，定规矩：上课自习期间，无论发生任何事情都不许抬头，否则写500自的说明书《论高效学习》。学生正在自习，他一脚踢开门，大家一抬头。对不起，凡是抬头观望的每人写500字说明书《论高效学习》。学生大呼冤枉。规矩在前，写吧！如是二三，如此训练一段时间后，学生渐渐养成专心自学习惯。
有人说，优秀是一种习惯。什么是习惯？简单事情反复做。形成好习惯用加法，改变坏习惯用减法，言出必行，说到做到，反复练习，反复教育，仅此而已。
有人说，解决问题最聪明的办法是不让问题发生，防患于未然，把问题解决在萌芽状态。所以，抓好开端第三件事，就是重视所有的第一。第一次升旗，第一次候课，第一次班会，第一次自习，第一次打扫卫生……所有的好习惯的养成都要重视第一次。开学第一天，教师第一个到教室，提醒第一个到校的学生马上投入自习，然后默默守候这份安静，营造一个氛围，培育一个气场，让每一个到班的学生都发现，有一种气场要求我们不能乱说话，大家都在专心学习，我怎么可以乱说乱动呢？就像我们进入大学的阅览室，不敢窃窃私语；参观毛主席纪念堂，不敢心存不敬；立足在寺院的大雄宝殿，不敢高声喧哗一样，有气场镇着，有氛围约束着。
一开学，马上能直呼学生名字，记住学生的特长，记住学生的曾经辉煌。那无疑是很让学生激动的一件事情。所以，这也是我们开学最重要的工作之一。
那么多学生，怎么记得住？这需要讲方法。
教师讲座上有座位表，谁在哪坐，提问不是就可以直呼其名了吗？
学生佩戴胸卡，见面不就可以直呼其名了吗？
入学见面会，有自我介绍：名字的含义，爱好和特长，梦想和心愿……提供展示学生正向信息的机会，提供互相认识的机会，既培养了正气，又增进了了解，何乐不为？
请起立聆听考试成绩，点名发作业，虽然耽误些许时间，难道不是也在培养一种氛围吗？
当然，下课了，下一节还有课，站在走廊和学生聊天，通过主动沟通，增加师生情谊，何尝不是一种好的习惯？
“用力只能及格，用心才能卓越”，开学了，做一个有心人，抓好开端，抓好细节，追求管理的效能，探索教育的效果，教会学生自我教育，自我管理，自主学习。
