图书漂流：班里流行“列那狐”
一群鲜活的小动物，
演绎着世间的人生百态，
一个个生动的故事，
告诉我们无数人生的哲理与智慧。
——题记
就是在这期末复习进行得如火如荼的日子里，我们班也没有缺少这样一位好朋友的身影，它呀：一身火红的皮毛，光亮而美丽，生性狡猾，诡计多端，欺骗了其他很多很多的小动物，令众人愤恨，可总是在面临绝境时，想出种种办法逃脱险境，化险为夷，让你爱恨交加——哈哈，它就是法国作家季诺笔下的“列那狐”！
自学校开展图书漂流的活动以来，我们班就选择了北京少儿出版社出版的拼音美绘本《列那狐的故事》。这本书装帧精美，精彩的情节，流畅的文字，彩色的图画更使得它图文并茂。自从这本书来到我们教室，孩子们就被深深的吸引住了，大家争着阅读，一到课间就在一起热烈的讨论着狐狸列那的种种趣事。
这本书主要为我们介绍的是，在公元10世纪或11世纪的法国，流传着这样一个故事：狐狸列娜到一个以打猎为癖好的庄园主的领地旅行，不小心落入猎人、猎狗的包围圈。它急中生智，跑进了王爷的城堡。王和猎人们在整个城堡里搜寻，怎么也找不到这只披着“上等毛皮”的猎物。在接下来的几天里，狐狸和猎人们继续玩着这个“老鼠逗猫”的游戏，直到最后城堡有贵客来，王爷不得不中途退出。王爷在城堡里大宴宾客，一边吹嘘自己打猎的本领，带客人参观挂在墙上的九张狐皮。可是奇怪，数来数去都是十张皮！王爷正在纳闷，这张新皮怎么这么眼熟呢?列那便从墙上跳下来，咬翻一个猎人逃出城堡。
整个系列故事以列那狐与强有力的叶森格仑狼之间的周旋为主线：“他以削发入戒可吃到美味烤鱼为诱饵，用开水把狼烫得皮开肉绽；他让狼把尾巴伸入河中钓鱼，结果河水结冻使狼无法脱身，被人痛打了一顿；他还以治病为由建议狮王，把狼皮剥下裹身。列那甚至敢于戏弄狮王，把打盹的狮王绑在树上，等狮王呼救时，又假装去解救。在被判决绞死的时候，他诡称某处藏有珍宝，不但保全了性命，还重新获得了狮王的宠幸。故事由一系列相对成篇而又相互衔接的故事连缀而成，描绘出一个拟人的动物世界。其中狮王象征国王，狼、熊象征封建领主，狐狸列那象征市民阶层，鸡、兔、飞禽等一些小动物象征下层市民。
阅读《列娜狐的故事》，我们首先感受到的是季诺笔下优美的田园风光 。跟随狐狸列那的足迹，眼前便出现一幅幅优美的田园风光：一望无际的葡萄园，一行行葡萄架整整齐齐地排列着，葡萄园附近是郁郁葱葱的森林，枝叶茂密，遮天蔽日。林子里一片新绿，泉水丁丁咚咚地流淌，紫色的、天蓝色小花在绿草丛中微笑，树枝上无数的鸟儿在婉转地歌唱……
另外，我们还能体验到的是那精彩的动物世界 。狐狸列那与各种动物打交道，它会带你仿佛来到了多姿多彩的动物世界：有趣又狡猾的狐狸列那、诚实的胡獾格兰贝尔、骄傲的鹭鸶潘萨儿、凶猛的黑熊…… 从狐狸列那那些充满了想象力的故事中，不由得想起了童年生活中的顽皮，也让我们看到了长大成人后的艰辛。
为了引导孩子认真的阅读此书，在图书漂流之前，我先认真阅读了这本书，读到精彩之处便留下自己的批注，如，当我读到书的第一章“列娜出世”中这样的一句话时：“他生性狡猾，诡计多端，和其他动物一起做了许多坏事，这本书就讲述了他的一生”，我就用红笔在一旁留下这样的批注：“你认真读下去，就会慢慢体会到这一切哟！”在读到“向格雷特反戈一击”一章中向格雷特在梦里看到自己穿着一件红黄色的皮大氅，领口装饰着白色的、尖利的装饰品（其实是预示着他将被狐狸列那咬在口中）时，留下了这样的批注：“作者的想象多么神奇！”我这样做的目的是引导孩子们读书的兴趣，激发他们读书的共鸣，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。在书的扉页，我还工整地写着这样一句送给全班孩子的话：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚。”
图书漂流活动开始以后，这本书在孩子们中流传着，每个孩子在读书过程中都学着我的样子在书中做着批注，读完后用工整的字体在书的扉页留下自己的读书感悟。宗鹏同学写下的是：“狐狸列那外表文雅却生性狡猾，欺骗了那么多小朋友，真令人愤恨！”马超同学读完后写下的是：“在面临绝境时，列那想出种种办法逃脱困境，化险为夷，显示了他的智慧。”
读书是我们生命不可或缺的部分。孩子们在书的世界中流连，在书的世界中陶醉，在书的世界中静听自己生长拔节的声音。一本好书就是一轮太阳，愿书籍照亮每一个孩子前进的方向！
