科普读物——想说爱你也容易
低年级的孩子喜欢阅读，但阅读对象多局限于故事、童谣、儿歌，对于科普类的文章涉猎较少，特别是一些女生阅读视野更为狭窄，如何激发孩子的阅读兴趣，拓宽孩子的阅读视野呢？借第八单元课文教学，我采取了以下方法。
一 ，学习课文，激发兴趣。课文34课，介绍了恐龙灭绝的原因，提到恐龙，很多男孩子一下来了兴趣，课堂上，我让他们交流有关恐龙的知识，大家兴趣高涨，有的一口气说出了好几种恐龙的名字，有的对恐龙的形象做了生动而具体的描述。很多孩子听得入了迷，趁机，我让他们再去猜测连恐龙灭绝的原因，一些孩子说的头头是道，俨然一位大专家。学习课文35课时，我让孩子们谈谈自己的航天之梦，有的说：“我想在月球上开辟一个绿色养殖场，让地球人一年四季都能吃到纯天然的东西。”有的说：“要在各个星座之间搭建彩虹桥，桥上设置自动飞行器，行人可以自由来往。”课堂上孩子们异想天开地编织着自己的梦想，思维的通道越来越宽，想象的翅膀载着孩子们快乐地飞翔。
二，课外阅读，拓宽视野。学完了第八单元课文，我趁热打铁，布置学生寻找科普书籍来读。往日罕见的科普类书籍一下子拥进了教室，《十万个为什么》、《恐龙大世界》也开始在女孩子的手里传递。午后静悄悄的时间，我走进教室，孩子们都坐在自己的位子上安安静静地读书，那份专注让我也禁不住凑到他们跟前欣赏两眼。高欣月 ，这个一向不太喜欢阅读的孩子竟然还自豪地把她带来的恐龙图画书递给我看。望着这帮孩子沉醉的姿态，我会心地笑了。
三，动手办报，迁移实践。一晃到了周末，孩子们的科普阅读既然已经开花，就应该让他们结果。于是，我给孩子们布置了这样的家庭作业：搜集有关科普知识办一张科普手抄报。根据孩子们这段时间的阅读兴趣，对这张手抄报我是胸有成竹。周一，作业交上来了，一张张手抄报设计精致，图文并茂。我知道阅读的种子已经在他们的心中生根发芽。但我也深深明白，这仅仅是阅读的起步，神秘莫测的科普知识有待于孩子们向着更高的阅读攀登。
