第六回 学生写博家长鼎力支持博友鼓励热情似火 谢谢啊
网上作文循环日记多元评改习作贵在交流 缘分哪
自从在周二的家长会上，提出让家长建博客帮助孩子在网上写作以来，得到了班里众多家长的支持，很多孩子的博客都“开张”了！读了孩子们的网上习作，感到十分欣喜！孩子们都勇敢地迈出了“博客”的第一步！
博友“雅馨”在“风雨飘摇”博客里的留言好极了：“你有勇气能走进这片快乐的家园，我想说，你就是最棒的！你初次走进这里，你还感觉不到把自己的成长故事抒写出来，是一件多么快乐的事情。当你快乐的时候、当你有烦恼的时候，这个大家族的每一个成员，都会与你同分享、同分担，送与你温暖，到那个时候，你就能品尝出这份快乐的感觉！”
孩子们都起了好听的博客名称或昵称：“踏雪寻梅”是路夏（呵呵，她的博客可是目前最火的博客之一了，有三篇都跑到“博客首页”的一周热门日志里去了），“丫丫”薛献萌，“会飞的兔子”邵雨乔，“风雨飘摇”王焱，“朔朔”胡纳川，“梅晓”陈美子，“QQ仔”康健军，“快乐少年”刘沛，“水滴娃娃”向恩，“壮志凌云”郭凌云，“快乐精灵”杨慧，“春华秋实”吴秋柯，“米老鼠”何节，“百变小樱”汪德雯，“柳暗花明”焦茜敏……还有几个现在还未对上名字。
孩子们大多选的是童话类的想象作文题材，也有写小动物的，文章不长，但都很有意思，更可贵的是，孩子们之间还互相“窜门”，给对方鼓劲加油，同学之间的情谊就在这一点一滴中体现出来了！当然，也有些孩子说话过于随便，我就提醒一下，注意自己的语言，一定要文明。博客不像QQ聊天和论坛里那么随便，大家都会知道你是谁，即使一开始不清楚。另外，还有一点要注意，发表出来的文章一定要认真地检查几遍，不要有错别字，或漏加了标点符号。如果老师或其他人指出了，一定要尽快地修改，养成一个修改习作的好习惯。
首先应该感谢的是家长们，感谢你们对教师工作的鼎力支持，没有你们，这件事儿始终会是一个梦想。不过，在此也提个醒儿，孩子上网时，家长尽量在旁边陪同，网上信息很混杂，一不小心，就会有“少儿不宜”的东西跳出来，当然“校信通”是相当纯净的。我们提倡家长“和孩子一起读书”，也提倡家长“和孩子一起上网”！有位同事就跟我提出来了她的担心，“万一孩子借着写博客的由头，玩游戏怎么办？”虽然我相信我的孩子们是不会这样没有自制力的，但我还诚恳地希望家长们能注意到这一点。
同时，我还希望家长们也能在孩子的带动下，写一写博客，与大家交流一下教育孩子的喜怒哀乐，校信通上有不少热心的博友，他们一定会给你出谋划策的。
还有一个最应该感谢的就是校信通上的朋友们。截至我写这篇文章之前，已有不少博友点击并评论了我班孩子们写的文章，博友们的点评相当精彩，那一句句热情的鼓励，就像春风一样扬起了每个孩子在“博海”的冲浪之帆！
感谢你们：聪聪、青稞、雅馨、悦轩、尔玉、海水一滴、静悄悄、诗韵、快乐居士、邻家女孩、快乐风车……
我代表孩子们再次感谢你们，鞠躬九十度，“谢谢啦！”，你们的鼓励必将把孩子们送上理想的彼岸！
这就是网上作文的最大好处，你的文章会有许多人阅读，还会有许多热心的人点评，孩子的作文兴趣就是这么一点点地被激发起来的！一个新天地就这样在孩子们眼前欣欣然地展开了！
本学期，我还有一个做法，那就是“循环日记”，与网上作文不同的是，它在平时写，而且大多数时间是命题的。一组四人，每人写一天，后面的一个人，要像在“博客”里一样点评前面的人写的日记，目的与网上作文一样，使作文评改的主体多元化，不再是教师“一言堂”，让每个孩子都有评改的权利。
这种其乐融融的“交流”，是孩子们以往接触到的作文训练形式中所没有的！当然，我们不是“第一个吃螃蟹”的人，在油田第四小学三一班，这种孩子、家长、老师之间的“习作交流”早就开始了。可惜的是当时没有自己的一个班，如今心愿达成，希望我们能赶上甚至超过他们。
下周一，循环日记就开始了。本周主题“我和书的故事”，让我们的“大读写”——人生篇，先从“书香”开始吧！
