昆吾小学虽然是一所新学校，但却书香四溢，魅力无限，被称为“魅力昆吾”。魅力何来？源于书香型领导，源于书香型教师。校长，主任向大家推荐好书，带头读书；老师向学生推荐好书，师生共读。好一个昆吾现象！
昆吾人把读书当做一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
读书提升了昆吾人的心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使我们的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得社会的尊重。
读书让昆吾教师博学多才，悟性提高。新的教育理念下，要求师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书能让昆吾人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。
昆吾教师读书是有选择的。除了读一些文学方面的名著外，还读一些专业方面的书籍。在校长的推荐下，我们读了《陶行知》《给老师的一百条建议》，《苏霍姆林斯基》，《心平气和的一年级》《论语》《学记》等等经典名著。文学书籍要读名家名著，经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今，凝聚了人类思想文化的精华，读来可以陶冶思想情操，给人以更深的启迪。专业方面要有所提升，首先要走近大师，读陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理论著作；其次要熟悉当下一些实力派教育专家，如李希贵、张文质、魏书生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要学习教学名师的课堂教学艺术，如李镇西、窦桂梅等人的教学随想。当然，读书是教师的个人行为，应根据个人的爱好和个性有选择地阅读。
读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。校信通便给我们搭建了一个读书，写作，交流，分享的平台。昆吾老师写博热，迄今为止已经诞生了13位博腕儿，被教育界称为“昆吾现象”，这足以映射出老师们的读书写作热情。
生活在昆吾园是幸福的！与好书为伴，与优秀的同事为伍，沐浴浓浓的书香，分享工作的快乐，美哉！乐哉！
读书成就昆吾人！让我们永远与书交朋友吧！同沐四季风,共享读书乐！让读书之花，永远盛开魅力校园！
祝福昆吾人！
