开学一周了，每天放学后的半个小时左右，手机都会如以往一样震动，此时不用猜一定是来自校信通的号码，来自老师的短信。
2008-02-26 17:14
家长你好:我们这学期数学方面以口算习题卡和应用题为基本作业.两项作业都是基本要求是一天做一页(不是一张).应用题在做的时候注意带单位名称和完整答语.请家长了解作业后督促孩子按时按量完成.另外,我们现在学习了列竖式计算除法.家庭作业中的“应用题“部分尽量让孩子列出竖式.--来自：数学老师
2008-02-27 16:50
尊敬的家长您好!今天的语文作业是:1、识字2生字422。2、预习识字3。开学初孩子的学习情绪和习惯一时还不能调整到最佳状态，请务必开学初严格把关监督家庭作业的质量，为今后学习做好铺垫。----来自：语文老师
以上是连续两天收到来自老师的短信。数学老师给家长传达每天作业的同时也对作业质量提出了要求，班主任语文老师留了作业，也留给家长思考。不由问自己“开学初我家孩子的学习情绪和习惯调整到最佳状态了吗？”
洗清脑子，好好想想。开学这几天，一天报到，五天课时，两天休息。
前序（周三）报到发新书。整个下午女儿包书皮，买新本，钻铅笔，忙的不亦乐乎。又抱着几本新书哗啦哗啦翻不停，全部科目在无意识的情况下笼统的“预习”一遍。怕第二天起不来，九点一到就乖乖进了被窝，谁知过了良久去看，大眼睛还睁着呢，直翻腾到快十一点才进入梦乡。
第一天（周四元宵节），按常规时间上下学。放学照常去上英语课，课上被老师表扬，高兴的回家就写英语作业，听磁带。从女儿嘴里得知班里调换了座位，似乎有点不开心，原因是新同桌不如老同桌。告诉女儿要重新适应，别着急。最终情绪还是被漫天的焰火所感染，亲手放烟花的胆战让女儿激动的又是入夜难眠。
第二天（周五），语文还没开讲，自己主动把第一课好好预习了一下。新买的数学口算题卡和应用题吸引着女儿提笔就写，不一会儿各一页轻松完成。晚上时间还早，叫来练琴，可是借口渴了饿了手指疼了。一下激怒了我，抬高嗓音怒吼她：“中午不练，晚上也不练，还找什么借口，说！不练想干嘛？”就一句高八度，女儿已经沉默了，紧咬嘴唇怒视着我，突然转身迅速走进房间，不一会传来完全没有乐感的响声，弹的什么啊，简直就是在撒气。想冲进去斥责她，可走到门口又忍住了，因为不想在开学的第一个周末和女儿发生不愉快。这一晚，女儿没能早睡，因为要补练不专心而耽误时间的曲子。
第三天（周六）睡得晚也不用一早上学，又放任女儿睡了个懒觉。下午看了两本绘本。
第四天（周日）一夜之间，突然来了场雪，女儿又兴奋不已的邀爸妈带她看了场电影。
第五天（周一）从这一天开始我要求所有的学习都进入正常轨道。中午把数学题卡拿出来，给女儿要求按往常那样每天写两页，（从一年级开始每天老师要求一页，我就要求两页的）这一下又引来抗议，“老师要求每天写一页的啊？”“这不是咱的老规矩了吗？”沉默过后，眼泪又开始了，还委屈的说：“老师明明说的写一页，不信你问老师去！”“不用问，我知道，老师留一页，妈妈留一页，你每天写两页，不行吗？数学全靠多练习啊，你看那么多乘法算式，你３分钟就算完了，而且还全对，知道为什么吗？因为你口诀记得牢啊，为什么记得牢呢？因为你练习的多啊．．．＂道理似乎明白了，眼泪却还回不去，写着哭着，直到我为她送上一杯心爱的热橙汁才露出笑容。
第六天（周二），根据数学老师短信要求检查所有的习题，发现小毛病还真多，单位名称只写了余数的后面，而忘记了商的后面，余数和商之间的小数点只点了四个，而且是空心的，竖式都没写。于是每个小毛病后面都用红笔标注，并且给予纠正示范，然后让她一一改过。
语文第一课生字学习完了，女儿的作业和练习也按规定完成。开始预习第二课，可她只是简单的把课文（几个词语）反复熟练的读了，给生字组了词就说大功告成，引起我的不满。以往我的要求是每个字说清偏旁结构笔顺，并且必须查字典组词，为的是弄清字意，还可以看看例句。这倒好，全按省事来了。“不行，照老方法再预习一遍。”“我都会了呀，能不能别那么麻烦。”“不行，别跟我来讲价，查字典为的不只是让你会写，理解更重要，照我说的做。”走出门去，还感觉到身后的那双眼睛在怒视我。
第七天（周三）开学的第七天了，学习的过程似乎才步入轨道，我们之间也才渐渐和谐起来。
中午放学女儿在我的要求下毫无抵触的开始练琴了，三十分钟内屁股只短暂的离开椅子一次，曲子弹奏的也欢快多了。
饭后在我的提醒下口算题卡和应用题各写了两页，其间跑神去吃了半个苹果。
语文第一二课学完，晚上开始预习第三课，看见女儿翻着最厚的那本字典，嘴里喃喃的不停念。呵呵，还是照我的命令去做的。
为了检查女儿两天的学习效果，我拿出早已准备好的练习题（基本都是看拼音写字），故意在女儿面前说：“呀，这么多拼音啊，也不知道我女儿刚学完能不能拼写出来？”“哪哪哪．．我看看．．．哎呀，小意思，看我给你拼吧．．．”呵呵，好胜，慢慢写吧。不一会就写完了，拿给我一看，全对。“恩，不错，掌握的挺好，为了表示奖励，今晚咱们的睡前听写就省了，听英语磁带去吧。”“耶！不用听写喽！喜刷刷－喜刷刷－哎呀呀－哎呀呀！Happy! Happy!”
再翻开老师的短信对照，再看女儿一周来的哭闹抵抗全无效的结果，今晚女儿的情绪基本上算是回到以往学习的轨道上来了，但是缺少主动，总要我的提醒才去做，以后一定要想办法加强女儿自主学习的态度才行，总被催着赶着才去学可不是我想要的结果。
此时，按我的要求，女儿的学习方法和习惯还没有达到最佳状态，这才是第一周，接下来的第二，第三周只要女儿一点点的改变，我相信我可以看到更好。
（女儿，不是妈妈对你要求高，而是我相信女儿能做到！）
