“榜样的力量是无穷的”。这，对于干教育工作的我，从一踏上教育岗位就慎之又慎。生怕自己的丝毫言行引偏了孩子们，以被打进十八层下面的地狱。谨慎着，又反思着。
一
我的小小外甥，一岁零两个多月了，走起路来如小企鹅般逗人喜爱。现在正是学话时期，整日咿咿呀呀，有时根据他的手势或神情什么的，还能知其所言，有时真是不知所云。当然，平常对家里人的称谓他还是能叫出口的，且清楚可听。
一日，我跟在他后面护航。忽然，觉得嗓子里很不舒服，可能是感冒还没好彻底的缘故吧。看他玩得挺好，我就走到垃圾篓边去吐痰。完毕，刚要离去，走上护航之岗，只见小家伙也颠颠地向这里走来，干什么呢？我纳闷，静观其行，只见他走到垃圾篓边，探起小脑袋，“噗”了一声，然后就仰着头看着我笑，很自豪的笑，神圣的笑，似在说，看到了吧，你会的，我也会！我一阵大笑，然后是深深的思索。
后来，我发现了他许多类似大人的做法，掉在桌子缝隙间或底下的东西，用手够不着了，就找东西扒拉，筷子、风车柄，甚至奶盒上的吸管他都会拿来用，不行了，再找别的。一次，拿了比他高出老些的扫把，拽拉到跟前不知怎么办了，就求救他人，那动作，真有点执杆入城的意味。
每次进楼道，唤醒灯泡的任务就神圣地落在了他的身上。每到楼道口，只要说：“乖乖，让灯亮起来。”话音未落，“嗷”地一声灯令下，灯就亮了。后来，就不用提醒了。看到大人刷牙，他也会要个牙刷模仿，还知道要牙膏呢，等等。小家伙带给大家无穷的乐趣，更让身边的每个人都更加谨慎自己的言行！
二
一日，课间，我朝教室走去，看到讲台上站了很多学生，面向黑板，个个右胳膊伸得老高。这帮小不点子，下了课怎么不到外面去玩，在那儿挤着做甚？我疾步走到跟前，我的到来并没惊动他们。只见，课后擦干净的黑板上，五彩斑斓，形态各异，那是他们用各色粉笔写得字。我问：“都在干嘛？”
“学你写字呢，老师。”个个一本正经。
“老师，我怎么学不会你写得字呀？”班长神色相当认真地问。
“写得还不错，慢慢来吧！多加练习，会超过我的。”本想发急的心情变成了赞赏鼓励。
我乃一普普通通的老师，在讲课时，会认真地写下每一个板书，只想让孩子们看得清楚、准确。我的字体虽刚劲有力，舒展工整（自我欣赏，过奖了），但和写字好的老师比起来，还需刻苦练习。目前，仅为课堂上帮助自己的学生学习，没想到成了孩子们心中的那份“帖子”。我诚惶诚恐，更加慎之又慎，不敢有半点疏忽。
记得很多老师说过，什么样的老师培养出什么样的学生。一颦一笑，一举一动，那就是你的小翻板。可见，潜移默化的巨大力量。
我是教师，这一普通而神圣的称谓时刻在激励着我、鞭策着我。我不断地扪心自问，我是普通一员，我能为你做些什么？我是教师，我能给你带来什么？
