取笑别人的时候要想到自己也可能被取笑
进入复习阶段了，自然要认真对学生的基础知识进行检查。于是在处理练习题的时候，就会对一些成绩相对差些的学生进行提问。
昨天下午第二节课，正好处理到诗词部分，有一个填空题是让填写“初唐四杰”是谁，于是学生们纷纷大声的叫喊，我问是不是都会啊，他们异口同声地说是。我知道肯定有滥竽充数者，于是就问：“有不会的么？”结果无一人应答。我想是不是觉得自己都会了？他们总是眼高手低，看着会，但实际还是不会。于是我就提问了一个平时成绩还并不算太差的男生，让他上讲台把四个名字写在黑板上。
结果他上了讲台，竟然一个也不会写。我问：“你怎么刚才不说自己不会呢？”他无言以对。我接着说：“以后不会就说不会，这次怎么样，让大家看到不会了吧？”结果下面的学生一阵哄堂大笑。
我听了心里很不舒服，就盯着一个笑声很大的男生，举起手中的一支粉笔，让他来写。他上来后，写了“骆宾王、杨炯”两个正确的，另外一个“王勃”的“勃”字写错了，还有一个“卢照邻”不会写。我这时候告诉他说：“不要看上去问题很简单，其实有时候我们也不一定会。所以在我们取笑别人的时候，一定要想一下自己是否也会被他人笑话。”他不好意思地把头低下了，我接着补充了一句：“怎么样，自己也不会了吧？”
这话刚一结束，下面又是一阵大笑。我于是又抓住一个笑声最大的，让他来写，结果他写对了三个，“卢照邻”的“邻”字，却涂改了好几次也没写对。我继续重复刚才的话：“在我们取笑别人的时候，要想一下自己是否也会被人取笑。”他也不好意思的低下了头。
当我转过脸正面对全体同学说这句话的时候，我说：“老师相信大家一定会记住这句话的，我们每个人都有自己的不足，但是千万要记住，我们往往一不留神就被人笑话了。”我指着黑板上几个没有写完的名字，和最后一个学生的板书，说：“大家看看，这就是证明。我们看到的一些问题，觉得很简单，其实我们有时候并不一定会。”我为了对学生进行进一步的考察，打算再用同样的方式来进行测试，于是我说：“看来还是有人不会写，来，我们一起笑，一、二、三——”说完，全班很多人哈哈大笑，我又逮着一个笑声更高的。我把他叫起来，问：“你会么？”他说：“会。”我说：“很好，请你上来。”上来后，我交给他一支粉笔，他一脸的轻松，似乎刚才的那几个名字太容易了。我却告诉他，让他把下一个填空中“冰心”的原名写出来，他毫不犹豫的写了起来，可是写到“莹”字的时候，怎么也写不出来了。他几乎要扒到黑板上了，头也不敢扭过来。我继续向大家说：“同学们，一定要记住老师刚才的那句话：当我们在取笑别人的时候，一定要想到自己也同样可能被人笑话。自己也许这里比别人稍微强一点，可能在其他地方，并不比别人强。”
说完，我接着让大家和我一起笑，我数“一、二、三”，但是，这一次，却没有一个人笑出声了……
