二年级数学作业失误矫正分析
根据学校安排，我们二年级数学组按时组织开展了作业检查。经过认真地抽查、分析、汇总，结果如下：
主要优点：
1、每个班都做到了全批全改。
2、大部分同学都能做到及时的订正。
3、大部分保存完好。
不足：
1、个别同学没有做到及时的订正错误。
2、计算题失误较多。有个别孩子因为计算错误而失分，有的孩子在竖式计算时能正确的计算，而解决问题时就不去验算，直接口算，所以导致最后的结果错误。
情况分析：
本册学习的万以内数的加减法，还有克、千克、吨的认识、图形与拼组、两三位数乘一位数、统计，其中万以内数的加减法和两三位数乘一位数的计算是学习的重点。在平时的学习中，学生的学习态度比较好，对基本知识理解、掌握得也不错，尤其是计算，学生对计算方法掌握的比较好，能够正确的列竖式进行计算，经过不断的训练，口算的速度和正确率也比较高。
一个年级400多名学生，他们之间总是有这样那样的差别，有的孩子习惯不好，上课需要经常的提醒、关注，学习的知识就不是很系统，掌握得不是很好，有的孩子计算方法掌握较好，但是计算的速度跟不上，关键是对乘法口诀不熟练，口算很慢。有的孩子对解决问题的数量关系分析不清，不知道该怎么去解决问题，见到题目读一遍就凭感觉列式，有的孩子综合应用能力不是很好，单单学完一个单元进行测试时成绩较好，而综合几个单元测试往往就会混淆不清，不能把所学的知识灵活、综合应用。
改进措施：
根据测试情况和学生平时的学习情况，在以后的教学中要继续加强计算训练，尤其是口算训练，提高学生的计算速度和正确率。在基本概念的教学中要注意个别孩子的理解，关注不能当堂理解的学生，进行及时的指导和帮助。进行解决问题的专题指导，借助生活场景让孩子理解问题中存在的数量关系。对班级整体而言，注重课堂学习效果，让不同的孩子在课堂上有不同的收获。对于学习上比较困难的学生，结合家长，多给予帮助，不断的督促孩子做好预习，及时复习，从而更好的理解、掌握所学知识。让每一个学生在学习生活中不断的进步、不断的提升！
