缔造完美教室，让每个生命都精彩
赵燕
教室是什么？教室是师生共同守护梦想的地方，是师生心灵的栖息之所”。——张硕果老师
送走了六年级的学生，新的一学期，我担任一年级，我也有幸加入新教育一年级的共同体。我常常在想，这六年里，我能带给孩子们什么，我能和孩子们过什么样的生活。
于是，我带着我的书香园和书香园的孩子们，开始了新教育之旅。
一、
书香园——每天都有新的精彩
一年级的孩子刚刚从幼儿园进入小学，对于各种制度、要求毫无概念，做事总是三分钟热度。于是我就先从培养孩子的行为习惯入手。
1、《行为养成课程》
一周之星。一周之星的评选，让孩子时刻拥有一个积极向上的动力。 “学习小明星、纪律小明星、阅读小明星、劳动小明星、写作小明星、坐姿最棒小明星、劳动小明星、进步之星、卫生小明星、责任心小明星、书法小明星。”我们每周评选一次，每个孩子都能得到相应的一周之星，所以，孩子们的兴致很高。下课后孩子们也都围着照片兴高采烈的欣赏着、讨论着，享受着……。每颗星的背后都离不开家长的支持，所以，我们这些小明星的照片都是和父母的合影，每当家长来接孩子时，家长们看到自己和孩子的合影张贴到一周之星上，也都是乐呵呵的；看到别的家长也在看自己和孩子的合影，心里就会有一种喜悦，这样，就能以家长的榜样带动更多的家长前行。家长的理念就会慢慢被熏陶。赏识教育，我想孩子需要赏识，家长同样也需要赏识。
看看谁最棒。看看谁最棒，是针对一年级孩子习惯养成的一种激励方法。因此，我从不吝啬自己的鼓励，从不吝啬每一朵小红花，针对孩子们的点滴进步，及时鼓励、嘉奖。得到鼓励的孩子们，内心像开了花一样，开心的合不拢嘴，他们变得更自信、更积极。
这是我们的心愿星。开学初期，我和孩子一起在贴着自己照片的心愿星上，写上自己新学期的心愿、目标。由于受空间的限制，我们把心愿星张贴到了后边的窗户上，52颗闪亮的星星时刻提醒着我和孩子们新学期努力的方向。漂亮的五星也惹得学校的老师、同学投来羡慕的目光，在大家鼓励和赞赏声中，孩子们更是尽头十足啦。
每个值得纪念的日子，我都会陪着孩子一起度过。（手抄报）十月一日国庆节，孩子们会用自己的方式来表达对祖国母亲的祝福，看看，一张张饱含深情的手抄报展示在了我们的教室。孩子们乐滋滋的欣赏着我们的作品。
“我是小小书法家”。为了让孩子养成写好字的习惯，我设立了“小小书法家”展示台。孩子们每天下午固定不变的30分钟练字时间，我在黑板上一个个演示、指导，孩子们一个个做的端正，写的认真。当看到老师给自己练字本上批一个星，还加一个棒字时，他们就兴高采烈的和其他同学比较，发现有比自己写得更好的，小脑子里就有了自己竞争的目标了。孩子们就这样每天对比着，欣赏着，有时还会评判一下哪个字的笔画谁写的更好，就这样，我们的字体也在悄然的发生着变化。每次家长来接孩子时，都不会忘了看看自家孩子的作品，再看看其他孩子的练字。瞧，这是一位家长正拿着另一个孩子的练字本在和自己的孩子交流，对孩子进行指导。有了如此尽心的家长，我们的家校合作开展的很是和谐。(展示部分学生练字情况）
这是教室里漂亮的花草，既把大自然的绿意与生机带到了教室，有美化了教室环境。这些花草，有的是孩子自家种的，有的是家长为了让教室环境更美，买的。从这个细微之处，就可以看出家长对孩子的关注度，对教师的合作。
2、生日课程。在教室的一角，是我们的生日墙。我们每个孩子的生命都是一颗小小的幼苗。我把孩子们的生日，都记录在日历上。当他生日到来的时候，同学们会为他送上自己亲手制作的礼物，虽不贵重，但却包含一份甜甜的友情。当他们生日到来的时候，我会为他们送上祝福的话语，一个名字的解读，一个适合他的绘本故事。孩子们收获得不仅是知识，还有友谊，理想，信念。
二、
书香园——每天充满书的芳香
晨诵午读
晨诵，为每一天注入生命源泉。每周固定的晨诵时间，培养孩子们一种与黎明共舞的生活方式，领略优美的母语。师生在琅琅的诵读声中传递美好的情怀。在大量的诵读中，孩子们养成了良好的行为习惯，自信，开朗了很多。午读：唤醒生命的美好与神奇。新教育一直主张，把最美好的童书给最美丽的童年。通过和孩子们共读，使他们真正感受一种幸福完整的教育生活。绘本，是思考。绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。一幅幅精美的写绘，流露出孩子内心真实的情感。孩子的想象力，内心世界是多么的丰富。
每次发新书的时候，是孩子们最为兴奋的时刻。如同一只只如饥似渴毛毛虫，贪婪的享受着书籍的营养。
每天早上，周一、周三晨诵之外，其他几天，我们班都要进行日记谁最棒的比赛，大家纷纷把自己的日记读给大家听。每节课前五分钟的故事会，是孩子们最喜欢的，我们按照学号，每节语文课都要进行这个活动，一段时间下来，孩子们已经讲了不少的故事。
三、
书香园—— 微信架起家校间的理解、支持与帮助
没有父母参与的教育是残缺不全的，没有父母与孩子的共同成长，教育是难以成功的。感谢微信平台，它的快捷、方便、高效，使我在新教育的道路上，和家长们更好的沟通，更走捷径。微信，就是我们书香园的展示平台。
日记。新学期开学的第二天，我们班就开始了写日记。一年级小，这就要靠家长的大力支持与辅导。于是我短信告知家长一定要让孩子先说，说是前提，然后再写，不会的字加拼音。这些孩子的家长大都比较年轻，我就借助微信，每天把孩子们的日记发到微信里，家长们很是关注自己孩子的情况，在家长们的惊喜与对比中，这项看似有难度的工作也就容易了很多。慢慢的，我们日记的内容也在变化着，有生活小事、也有命题日记，如《我的爸爸》、《我的妈妈》，有读故事感想、有我们早上共读小日记后的仿写。通过微信，我们的资源得到了家长们的共享，这种力量是不可低估的。我从来都是以欣赏的角度来看待孩子们的日记，因为，坚持每天写下来就是一种毅力，现在，我班学生已经写了足足三个月的日记。
博客。有了写日记的基础后，在十月中旬，我又借助微信，把如何开通校信通的过程一步步通过图片的形式发到微信里，很快，家长们慢慢的都为孩子开通了博客。每周我都会把博客进行统计，在班里进行“晒晒我的博客”活动，并为孩子们颁奖，把照片发到微信里，家长们看到后很是兴奋，更是积极地参与评论。要改变孩子，就要从改变家长入手，只有家长成长了，观念转变了，孩子才能更好的健康、阳光的成长。这是我班郭雨欣的博客，每次写完日记，妈妈就和孩子一起把日记中的好词圈起来，打到博客里得时候用不同彩色的字呈现出来，孩子可喜欢博客啦。在家长的支持下，一个多月以来，我们班共写博客1600多篇。博文从篇数到内容都有着不断的进步，虽然有了博客，但孩子们依然坚持着每天写日记，这已经成为他们的一种习惯。
亲子共读。每天，我们都有一个必备的作业——亲子共读。每次家长和孩子共读后，都会用微信，把今天的亲子共读感受发过来，读着他们的感受，看着孩子们的进步，心里总有一种甜甜的喜悦。当孩子和爸爸妈妈一起读书时，是多么的温馨呀。慢慢的，孩子学会自己看书，在书的滋润下，他们的精神是丰盈的，生命是润泽的。
值日。由于教室是地板砖，每天都要拖地，孩子还小，于是，我便安排一天一个学生，在家长的陪同下共同值日。每个孩子都积极参与其中，家长也都起到了很好地示范。家长时不时的教孩子如何扫地、拖地，这也是一个很好的亲子交流的时机。我把值日的图片发到微信里，家长和孩子的积极性更高了，看到别的家长值日那么干净，到自己时更是认真。好多家长都是把教室拖上两三遍，说是教室学习环境好，对身体好，心情也好。现在，孩子们也自觉地养成了主动捡起地上垃圾的好习惯，时刻保持教室的干净整洁。
活动。这是我们课间十分钟的孩子，开心跳绳的孩子；学了《阳光》一课，下课一起抓阳光的孩子；课前一支歌，高兴唱歌的孩子；课间，认真做眼保健操的孩子；学习时的孩子。家长能看到自家孩子在学的情况，很是高兴。在讲绘本故事时，为了孩子和家长的交流沟通，我把绘本也发到了微信里。其实，微信对于低年级老师来说很有用，就连我平时的家庭作业和答案，我都通过微信让家长了解。用家长常说的一句话就是：他们从点滴中感受到我对孩子们的爱，又怎能不配合老师呢。取得了家长的理解、信任与帮助，我和书香园的孩子们每天都幸福地前行着。
一直都记得这句话：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”
这是我们书香园师生三个月来所留下来的点滴脚印。我们会继续跟随新教育，在新教育的引领下不断成长。我会带着书香园里的每个孩子在这六年的小学生涯中真正走向完整、走向幸福。
