我这样进行亲子阅读
大家都知道：语言是幼儿智力发展的一个重要标志。孩子从小对成人说话就很敏感，喜欢注视、倾听。这就需要家长经常用故事吸引孩子，让孩子从小就爱上读书。那么，怎样讲故事才能受到孩子的喜爱呢？在我对儿子的实践中，我觉得讲故事可以分三步走。
一、 看书讲
幼儿对语言的理解能力还很弱，他们的思维是直觉行动思维，是具体形象的。我在给儿子讲故事时首先考虑看书讲。
通常我让儿子半躺在我的臂腕里，儿子就能看到书上的画面了。儿子一边听，一边看着画面说，当然是学着我讲的话，这样既能从妈妈怀里得到情感上的满足，又使儿子近距离地观察和模仿成人讲话，理解故事内容。还可以把小故事制作成一张画一张画的卡片一样，以便更好的理解画面的连贯性。
例如：有一次我买回一本《天线宝宝》的手掌书，一共七页，每页都只有十几个字。儿子很喜欢，我就和女儿一起把七页书的内容都画在了纸上（女儿主画，我当助手），铺在地上，不用翻书，就能从第一页看到第七页。儿子高兴坏了，反复的看，很快就记住了四个天线宝宝的名字和头顶上的不同。
接着，儿子还从《天线宝宝》那本小书上认识了三角形、圆形；女儿呢，也练习了画画的基本功，比强迫性要求练习画画的效果好多了。我是最快乐的，因为孩子都有了不小的进步。
二、 反复读
儿子喜欢听已经听“烂”了的故事，这是因为当孩子熟悉了这些故事之后能够从中获得理解的满足，感到很亲切。
因此我认为给孩子讲故事的第二步是反复读。在读之前应该注意考虑孩子的喜好，选择篇幅短小的内容，例如《子儿，吐吐》里有这样两句话：“吃吧，吃吧！”“没有怎么会！”这是胖脸儿爱说的话。每次我都捏着鼻子学着猪的叫声说，儿子一听就笑了，还学着我的样子说这两句话。我就有间隔地反复讲这两句话给儿子听。儿子逐渐了解到了猪叫的声音和那本绘本的精彩。
在每次反复中阅读中逐步使他学会重复一两句话，一些短的片段。我最近应坚持每日至少用二十分钟(分次进行)的时间给孩子讲故事，这种语言上的刺激对调动幼儿语言的积极、发展幼儿的语言有很大的意义。
现在儿子非常爱说话，有时说的话可能只有我懂，但我很高兴，爱说话的孩子一定是招人喜欢的。我忙着做家务没空陪儿子的时候，儿子会边玩玩具边自己说话：妈妈！哎！吃饭了没？吃了！爸爸！哎！下班了没？没……等，自己问自己答，而且乐此不疲。
三、 自己读(看)
我为儿子准备了充分的适合孩子年龄特点的图书，也为儿子制作一些简易图画书（作者自然是女儿）。当我给儿子讲完故事以后，我都会问他：
“宝宝，你要不要自己看啊！”
儿子都有很高的要求：
“好，我自己看，妈妈不用管！宝宝不弄坏！”
我非常鼓励儿子自己找书看，在观察孩子看书时我发现，儿子对熟悉的内容非常兴奋，或自言自语，或拿着他很熟悉的书让我看，让姐姐看，表示出这是他对那部分内容的喜欢。我认为这是幼儿阅读兴趣的萌芽，家长应细心地给予呵护和培养。在看书时由于孩子坚持性差，妈妈要多关注。在儿子自己看书时，我尽量把时间缩短，一般十五分钟左右，一但儿子坐不住了，烦了就会折损图书。
爱听故事是孩子的一大特点，家长只有了解了孩子的特点才能有效地讲好故事，帮助孩子理解内容，促进孩子阅读的发展。
我希望大家看到这里，能受到一点小小的启发，与我们以前给孩子讲故事相对比可以看出我们的欠缺在哪里？在此我还想补充一点，曾有一位女儿幼儿园的优秀的幼儿教师对我说，“如果你想在对幼儿讲故事的时候充分吸引幼儿的目光，你必须“神经病”一样的讲，表情要眉飞色舞，声音要抑扬顿挫，还要根据不同的角色变换语调和嗓音！”其实这一点都不夸张，所谓孩子的童年世界就是这样奇思妙想，一位好妈妈要做到这一点。
后面的话：
每天，我只要开始讲故事，猫爸都会说我在演讲，不过我认为是褒义的意思，竭尽所力的让孩子听进去，听懂了，听入迷是我的目标。女儿小的时候，我觉得工作很重要，经济状况好就能让孩子有个好环境，有个好学校，有个好成绩。可是现在，我的观念有了很大的改变，知道了教育很重要，阅读是先行，家长需要和老师一起努力，只要好的教育才能让孩子有个美好的未来！
我的理想：带孩子就要带好孩子，带好了孩子能让我的人生更有意义，更满足，我的事业就是让我的孩子快乐、成功！
