浓厚香醇的心灵鸡汤
小敏的英语作文，句子与句子之间就没有标点符号，而且也隔那么远，于是我就把她叫过来，轻声地说：“你看你看，你的文章写的不错！如果加上标点符号的话，我读起来就不会闷得喘不过气来，以后可要多注意呀！”从以后的作业中，可以看出她欣然接受了，但是另外一个毛病有出现了，每一行的开头字母依次向后递减，纵然是一篇美文，这样写在试卷上也有可能影响卷面的整洁、美观和艺术性。当我轻声地告诉她时，她不好意思地莞尔一笑，接着本子走了。
轻声地提醒比大声地训斥更起作用。严词棒喝、声嘶力竭、大声训斥是老师失去教育智慧的一种体现，发脾气只是表示你的智慧不足以解决你所面临的问题。当大声地训斥学生的时候，学生会关上心扉，想草草结束这场战争，试想：他如果坚持自己的看法，会引起老师的滔滔不绝。所以他会敷衍老师，而在心里会坚持自己的看法。与其我们伤身伤心伤力的大声训斥学生还不如轻轻地提醒学生。
不是吗？北风在和南风比威力的时候，北风呼呼地吹，寒风刺骨，人们不是把衣服裹得更紧吗？而南风只是清风拂面，人们就把衣服脱了吗？
正如王晓春老师说得一样，教育有三种方式：管孩子、哄孩子和帮孩子。管孩子时，教师希望孩子害怕，恐惧是动力；哄孩子时，教师希望孩子欣喜，兴奋是动力；帮孩子时，教会希望孩子冷静、清醒，动力是智慧。教育界的当务之急是提倡“帮”的方式。预计很都多年之后，“帮”有可能成为教育方式的主流，而“管”“哄”将退为辅助方式。
当我们倾心帮助学生的时候，当我们用温柔的语言与他们搭起了心桥时，心灵与心灵的触动，他就会欣然接受老师的建议。轻声地提醒是发自内心的谆谆教诲，是平等的对话和交流，更能让学生为你敞开自己的心扉。轻声地提醒，是三春的阳光；轻声地提醒，是暖暖的春风；轻声地提醒，是浓厚香醇的心灵鸡汤。
