刚开学第一节课，怎么上呢？学生很喜欢上心理健康课，看到我就问：“李老师，明天我们班有心理健康课，你上吗？”学生抱着希望来上这第一节课的，怎样才能一上课就能吸引学生使他们喜欢呢？都说童年是快乐的，确实，在很多成人的回忆中，童年曾有一系列的快乐与美好，但也不能否认，一些困惑及阴暗也伴随其中。据了解，在心理方面，小学低年级学生主要表现为环境适应，部分学生会出现好动、爱捉弄同学；中年级学生主要表现在学习成绩与同伴交往方面，合作意识差，自我意识太强，抗挫能力差；高年级开始出现情绪，涉及到人际交往及生理变化引起的心理影响。
记得第一次给同学们上课，我首先告诉他们我们的课就是在关注大家的心理健康，我是来和你们一起探讨怎样解决心理困惑的，所以我是你们的朋友。然后请每个同学介绍自己并说一句简单的话“我最大的烦恼是什么：”或是“我最大的愿望是什么？”一分钟思考，同学们都来了精神，有的跃跃欲试，有的窃窃私语，有的脸红了……这样我大致看出了谁是性格外向的孩子，谁是内向怕羞的孩子。听他们的介绍也非常有意思： “我最大的烦恼是我妈老唠叨我”，“我最大的烦恼是太胖了”，“我最大的愿望是考上大学”，“我最大的愿望是老师能理解我”等等五花八门不时引起同学们的笑声，这笑声背后也提醒了我们，同学心理确实存在着不少问题。对于每一个学生的发言我都认真听，让他们感到老师对他们的尊重。我肯定了大家说的都非常好，然后说：“你看这个世界就是这么奇怪，同样是人但每个人之间又都存在着许多差异。我们的同学就有威武健壮的、瘦小玲珑的、活波外向的、内向怕羞的、爱好体育运动的等等。但是我们现在有一个共同点那就是我们都是一名小学生，我们要善于在机会面前大胆展示，踊跃发言……”
其实，同学们都渴望交流、渴望沟通、渴望倾诉，而每堂课上那不拘一格的上课形式仿佛一股清新的风，也让学生们回味无穷，津津乐道。现在我校三年级的学生特别喜欢上心理健康课。我清楚：心理健康课最吸引他们的不只是老师生动的描述，更主要的是在于课堂上，他们敢想、敢说，畅所欲言，真正是课堂的主人。新学期我要认真上好每一节课，走近学生，发现问题，及时的给他们以恰当的指导和帮助，使他们得到适宜的心理援助，就象种子发芽、小草破土一样，在抚慰中成长，使他们的心灵如一缕清风，一缕阳光……
