班主任培训感悟
武陟县小董乡南王学校 郭小周
2013年12月10日下午，我参加了中心校在小董乡中组织的小董乡班主任培训班，会议虽然只有短短的一下午，但收获颇丰。会上，李小青老师作了报告，介绍了知名班主任刘良华“成为管理智慧的教师”、覃丽华“班级文化建设的艺术和技巧”、郑学志“班级积极教育管理的有效途径”的班级管理经验，孙文老师也从不同的角度诠释了如何做一个优秀的班主任，刘主任做了精彩的点评和总结。聆听了他们的经验，反思自己平常的管理方法后，有以下几点感悟：
一、班主任要有爱心、责任心
作为班主任，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会结出丰硕的果实。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到教育目的。爱就是尊重学生、就是信任、理解、宽容和接纳，欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好的班主任只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，让他们感悟到班级是一个幸福的乐园。
二、班主任应成为学生成长的榜样
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任在对学生实施影响的同时，不断地完善自己。只有不断地学习知识，提高自身素质，才能以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，潜移默化地影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任要求学生做到的，自己首先要做到，以自己的模范行为带动学生、培养学生。“学高为师，身正为范”，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任应善于激励学生
作为班主任要善于奖励为主、惩罚为辅，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
四、班主任应营造民主和谐的班级氛围
作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个学生都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识，更多地注意学生意愿，吸纳学生意见，以平等一员参与班级管理。确立学生在班级管理中的主体地位，学生不再是被动的管理对象，而是班级的主人、主体，他们共同决定班级事务。这样就会营造一个师生平等的朋友式的班级氛围，学生就会亲近你、就会向你倾诉、就会为班级体争光，这样就会产生一个激情四射的优秀班集体。
本次培训对自己今后教育教学工作一定会有很大帮助，我将把他们的管理经验融入我的教育教学工作中去，努力学习，争做一名优秀的班主任。
