最好的家庭教育——从亲子共读开始
薛艳萍
亲子共读，让家长和孩子拥有共同的语言和密码，彼此理解，彼此帮助，形成真正的共同体。
——题记
记得一年级刚开始，就给家长提到过亲子共读、共写，一学期以来，我也通过几次家长信，给家长交流沟通共读的效果和收获。好多家长都表现得很优秀，坚持和孩子共读共写共成长。有付出就有收获，现在期末考试到了，孩子的读书成果在考卷上表现出来了。平时爱读书，爱写博的孩子，成绩都很优秀，尤其是阅读和看图写话题，做的最出色。谁说阅读不能提高成绩？谁说阅读与考试无关呢？
时代在变化，新型教育需要有新型的父母。如今生活向学校提出的任务是越来越复杂，如果没有父母的高度重视，那么不管学校教育付出多大的努力，都收不到完满的效果。朱永新老师说过：没有学生父母的发展，就没有学生的成长。父母与孩子共成长，就要从阅读开始，从亲子共读开始，造就书香家庭。在一本资料上曾看到过这样一个调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，父母不进步，又怎能指望孩子成龙成凤呢？有的家长也很想让孩子阅读，也花大量资金给孩子买了很多书，整天唠叨让孩子读书，或是对老师说：家里那么多书，他就是不愿意读。一个人生下来本与书不认识，不知道书中的秘密，怀胎十月时也没教育他要热爱读书，一个没有尝到读书甜头的孩子，他怎么会愿意去读书呢？这就需要后期的环境影响。撬动地球得手，就是推动摇篮的手。好的家庭教育往往伴随着父母与孩子的共同成长，好的家庭教育，不需要讲话，身教远大于言教嘛。
亲子共读，锻炼孩子说话。今天带着班里的孩子做了一份试卷，发现了一个很严重的问题：个别学生不会说话。习题是用词语练习说话，如：—越--越——。班里的孩子都说好多这样的句子了：比如，我越来越优秀；我们班越来越棒；我越长越高。可就有两三个孩子一句话也不会说，连自己身上的事也说不成，让她试着说别人说过的话，还得背上几遍，我也是干着急没办法。放学给家长谈起了这件事，可家长却说：孩子在家特别会说，放学一进家就说个不停，到学校咋就不会说了呢？其实，在家说话和在学校说话是不一样的，大家可能会笑，说话还有啥一样不一样。孩子平时的说话是随意的，而在学校的说话要求注重表达的方式。如：说话要说完整；语言要连贯；用词要恰当等等，这些东西孩子怎么才能知道，一部分来自生活中跟随别人的学习，更多的需要从书中，阅读中得知。亲子共读正是家长发现孩子是否会说话的望远镜，在共读中发现问题，才能给予纠正。
亲子共读，在故事中教育孩子。家长经常给老师说：“在学校好好的教育他，在家一点都不听话。”孩子不听家长话，何不换一种方式，用故事来教育呢？我们常说，所有的故事都是同一个故事，所有的故事都曾经发生过，所有的故事都是我的故事。孩子都喜欢听故事，在快乐的听父母讲故事时，父母把故事放在孩子身上，让其换位思考，此时才是最佳的教育时机。在班里，当有的学生把东西让给别人老师表扬时，他们就会说出我们一起诵读的三字经：融四岁，能让梨。这些经典故事净化了孩子们的灵魂。
亲子共读，能给孩子打下一个精神的底子，能给孩子一个开阔的智力背景。最好的家庭教育，从亲子共读开始。
