教了多年的语文课，当了多年的语文老师，自认为还算合格。可今天发生一个小插曲我尴尬不已，也领教了中国文字的博大精深，更令我意识到自己在专业方面的欠缺。
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下午，孩子们做了这样一道填空题——( )蹋。当我让学生东君在黑板上做题时，他是这样写的：糟踏。从结果来看，要求填空的“糟”字算是填对了，可东君把原题的“蹋”字因为粗心而抄成了“踏”字。这一错可不要紧，引起了孩子们热烈的讨论。有的孩子说他没按原题的“蹋”字去写，算错；还有的孩子说“糟踏”这个词是有的，也可以算对。面对孩子们的争论。我有些底气不足，因为我虽然知道这两个词语都对，而且意思基本一样，但平时并没有在意和深究。所以很难告诉孩子们这两个词语到底有什么不同。
由于孩子们逐渐养成了查字典的好习惯，所以还在争论时，已经有学生查出了这两个像双胞胎一样的词语。但也只是在小小的新华字典上查出这两个词语确实理直气壮地存在着，并没有查出它们本质的区别在哪里。所以我只能告诉孩子们这两个词语都是正确的，互为近义词，但严格来说，由于东君的粗心没有按原题去写，所以应该算错。可是孩子们的疑惑我还是没有解开，作为语文教师的我心里充满了愧疚和不安。于是，一放学我就开始上网、查《现代汉语词典》、查阅各种资料，最终发现了这两个词语的区别。
“糟蹋 ”的意思是：1.浪费；损坏。 2.蹂躏；侮辱。 “糟踏 ”的意思是：1. 蹂躏；侮辱。 2.损害。 从解释来看这两个词语基本一致。“糟踏 ”同 “糟蹋”。只是“糟踏”更强调“损害”；而“糟蹋 ”是浪费，损坏（因弄坏而浪费）。而且“糟蹋”这个词使用频率较高，所以它作为常用的标准词形更常用。
虽然说中国五千年文化，文字经历了不少的变革，学不见底也是正常的，但作为语文教师一定要认识到自己肩上的责任，抱着敬畏的心去欣赏、体会、应用我们先人传承下来的这些文字。更要不断地学习钻研专业知识，提高自己的语文专业素质。只有这样才不会再遭遇尴尬，更不会误人子弟。就像窦桂梅老师说的那样“向上才是语文教师应有的姿态。真正的彼岸也许永远无法抵达，但是凭着对教育、对孩子的良心，我想，我们会渐行渐远。”
