晚上，儿子和媳妇上街理发了，我带着孩子在家里玩。
安安，我们一起读书吧？
孙女到爬行垫上拿出了那本《晚安故事》。孩子喜欢这本书，翻得次数多，书已经散了。前段时间用订书机订了一下，现在又开了。我就想给孩子缝一缝。
安安，书都散了，你坐在爬行垫上，让奶奶给你缝一缝行吗？
行。
我去卧室拿针和线，孩子坐在爬行垫上等着。我拿着针线和顶针过来，坐在孙女一边告诉孩子针和线。边和孩子聊着。
奶奶一会儿就缝好了，缝好后，咱俩一起读。离奶奶远点，看针扎到你，针扎到你疼。
……
缝好后，和孩子把那本书中的故事读了三个。孩子把积木往箱子里放。
安安真乖！知道晚上了，把积木送回家，让积木睡个好觉，奶奶和你一起把积木送回家。（引导孩子学会整理自己的玩具。）
积木快收拾结束了，孩子找积木块时，看到“坐”的识字卡片，拿起来说：“坐。”
安安和奶奶坐在哪儿？
爬行垫。（这个字说得不那么清楚。）
安安坐在爬行垫上干什么？
玩积木。（她把积木说得很重。）
对呀，安安坐在爬行垫上玩积木。积木收拾好了，放到一边，我们一起看卡片，你把自己最喜欢的卡片拿给奶奶。
我把卡片放在了孩子跟前，孩子拿出一张“左”。
小姐姐左手拿着球，安安的左手呢？
孩子一下子伸对了。我赶紧夸赞：“安安真棒！你的左脚呢？”
孩子先抬了抬右脚。我强调：“那是右脚。左脚，左脚。”孩子立马换左脚。我用手指着，告诉孩子左手、左脚，又指着右手、右脚告诉孩子。
就这样，孩子拿出一张卡片，我问孩子是什么，或组词，或说句子，或读关联的儿歌等，和孩子一起玩着卡片。正玩得高兴，儿子和媳妇回来了，孩子陶醉在看到爸爸、妈妈的喜悦里，认识卡片暂告一段落。
现在，孩子能听懂大人的好多话，逗着孩子玩很有意思，也是一种乐趣。
